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五年级语文培优补困工作计划

五年级语文培优补困工作计划范文（通用5篇）

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又解锁了新的工作，现

在就让我们好好地规划一下吧。工作计划的开头要怎么写？想必这让

大家都很苦恼吧，以下是小编帮大家整理的五年级语文培优补困工作

计划范文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

五年级语文培优补困工作计划1

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学

习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助

下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。

培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，

从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和

阅读写话能力，并能协助老师进行补困活动，提高整个班级的语文素

养和语文成绩。

二、学生情况分析

本班共有学生19人，从开学了解的情况看，部分学生学习积极性

较高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量

较好，但差生也有几个，比如：张凤强、周文婧、金晓东、白德成等，

他们基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及

时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准

备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优补困的方式使优秀学生得

到更好的发展，差生得到较大进步。

三、培优补困内容及目标

培优主要是继续巩固学生的基础知识，提高阅读能力和写话能力。

在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，介绍或推荐学生

适量课外阅读，让优生扩大阅读面，背会更多的经典名著，摄取更多

课外知识，全面提高语文能力。通过各种形式的活动来提高他们的学

习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

补困的内容是教会学生掌握基础的字词句等知识，严把字词关，

要求学过的字词会认会写会运用。安排比较基础的内容让他们练习，

课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。帮助他

们树立自信心。首先帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，

帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把

比较差的部分补上去。教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主

动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。减少作业量，

认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项

训练内容，做到有的放矢。鼓励差生阅读力所能及的书籍，这些书籍

有语文教师和优生推荐。

四、具体措施

1.课堂上有针对性的指导。创造机会，用优生的学习思维、方法

来影响差生。对优生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进

生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。课堂上多提问他们，帮

助他们弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们的自信心。

2.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课

外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

3.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继

续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和

成功感。

4.搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

争取家长的配合，协助解决后进生的学习问题。让家长在家里对后进

生进行协助辅导，并督促他们按时，认真地完成作业。使其不断的养

成良好的学习习惯。老师定期进行家访，掌握他们在家的学习情况和

作业情况。使他们时刻提高警惕，端正学习态度。

5.采用一优生带一差生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，差

生加以学习。

6.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

7.坚持不懈地关爱后进生。多鼓励少批评。后进生普遍自信心不

强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓

励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，

也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，

才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优

等生的行列。

培优补困工作，是一项常抓不懈的工作。我们班有部分学生，基

础较差，底子较薄。在培优补困的工作中，我将加倍努力，争取在教

学工作中取得较大的进步。

五年级语文培优补困工作计划2

一、指导思想：

认真学习语文课程标准，按照上级对语文学科教学的指导要求，

结合学科教认真反思并加以整改。紧紧依靠学校领导，积极参加各