第七单元（单元解读课件）高一语文（统编版 必修上册）.ppt

1.对我们的校园(村庄或小区等)，你也许已经非常熟悉了，但很可能其中还有你未曾留意的一小块天地;同一处景物，你也未必观察到它在不同时间的变化。以《我仿佛第一次走过》为题，写一篇散文。2.四季更替是大自然的节律，每个季节都有它独有的特点。“立春”“立秋”“夏至”“冬至”，这些字眼都能引发很多遐想和回忆。选择一个节气，观察此时的景物和人们的活动，写一篇散文。02教学内容单元学习任务同是写景抒情，本单元的几篇文章运用的艺术手法各具特色。借鉴这些文章的写法写一篇不少于800字的散文。写完之后与同学交换阅读，互相品评，提出修改建议。修改后，把全班的习作编辑成册，拟定书名，撰写序言，作为高中生活的一份纪念。以下题目供参考，也可以自拟题目。课标解读03教学内容学习目标整体设计学习评价02050401必修上册第七单元“单元解读”1.分析写景，体情悟法。学习不同时期、不同风格的写景抒情散文，感受文人笔下的美景，激发对自然的珍爱之心和对生活的热爱之情；分析和把握文章观察景物的角度和表现景物的艺术手法，关注作者是如何抓住景物的突出特点，表现景物的独特之美的。2.理解哲理，注重审美。结合作者的人生经历，关注作品中的景物描写和人生思考，挖掘其中的民族审美心理和特征，增强对民族文化的认识和了解。0203单元目标3.品味语言。通过反复诵读，传达出文章的独特情味；多加诵读，品味散文独特的语言美；从用词、句式等方面人手，对一些精彩语段加以分析、品味，感受作品的语言之美。4.读写结合。在了解写景抒情散文的特点，把握写景抒情散文的写法基础上，选取自己最喜欢的景物，借鉴本单元文章的写法，写一篇散文，力争做到情景交融。0203单元目标课标解读03教学内容学习目标整体设计学习评价02050401必修上册第七单元“单元解读”课段学习主题学习内容专题任务活动形式课时分配第一课段品出散文的情味《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》现当代散文群文阅读：品出散文的情味专题研讨合作学习4课时第二课段寻找心灵的山水《赤壁赋》《登泰山记》古代散文群文阅读：山水与人生专题研讨合作学习3课时第三课段感悟心灵的风景综合实践活动：如何做到情景交融专题写作：自然情怀散文写作编辑成册2课时超越时空对话，感悟自然情怀——第七单元教学整体设计04整体设计课文篇目画面名称景物意象形态声色氛围意境故都的秋荷塘月色我与地坛景之择取，自相殊异第一课段品出散文的情味：专题研讨，合作学习（4课时）04整体设计从三篇散文中任选一幅画并为其命名，从景物意象、形态声色、画面组合、氛围意境等角度进行赏析。课文篇目画面名称景物意象形态声色氛围意境故都的秋秋晨庭院图牵牛花、鸽声、日光、破屋听觉视觉清秀静谧悲凉荷塘月色月下荷塘荷叶、荷花、荷香、荷波、流水视觉嗅觉听觉幽静、淡雅朦胧、梦幻我与地坛地坛荒凉图玻璃、朱红、高墙、玉砌雕栏、老柏树、野草荒藤、太阳视觉、听觉古老、荒芜冷落、沉寂景之择取，自相殊异04示例课文篇目修辞用词句式语言风格故都的秋荷塘月色我与地坛含英咀华，品赏语言04整体设计1.从三篇散文中精选出最能体现该文语言特色的段落，加以朗诵，从修辞、用词、句式、语言风格等方面细加品味。2.为所选语段写一段鉴赏札记第二课段寻找心灵的山水：专题研讨，合作学习（3课时）04整体设计“仁者乐山，智者乐水”是中国文化的传统，《赤壁赋》《登泰山记》一乐水，一乐山，登山临水，各具意趣。《赤壁赋》“以江山风月作骨”，富有层次地写了赤壁所见、历史之中、哲理感悟地江（水）月；《登泰山记》按照时间顺序写登泰山全程，先写登临景象，而后浓墨重彩写日出景象，之后写沿途所见地自然景观和人文景观。致青春——高中语文必修上册第七单元“单元解读”怀自然情超越时空对话，感悟自然情怀必修上册第七单元“单元解读”刘勰在《文心雕龙·神思》中如是说：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”可以说，一枝一叶皆关情，一片自然风景就是一个心灵的世界。虽然山水在远方，但是心灵可远游，我们可跨越时空，同郁达夫、朱自清、史铁生、苏轼、姚鼐一起，开启第七单元的自然之旅。课标解读03教学内容学习目标整体设计学习评价02050401必修上册第二单元“单元解读”课标解读03教学内容学习目标整体设计学习评价02050401必修上册第二单元“单元解读”“文学阅读与写作”学习任务群0