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能够听懂、会说词汇：felloff,hurt,rode,could,till,mule,LabourDay,Mt.Tianshan,Turpan
2.能够在情景中运用句型“do?”询问对方假期去了哪里
做了什么并能正确回答。
4.能够借助图片听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听力能力。
5.了解新疆的风土人情。
二、教学重点及难点
重点：
1.能够听懂、会说词汇：felloff,hurt,rode,could,till,mule,LabourDay,Mt.Tianshan,Turpan
2.能够在情景中运用句型“Wheredidyougo…?Whatdidyoudo?”询问对方假期去了哪里
做了什么并能正确回答。
3.能够借助图片听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听力能力。
难点：
能够在情景中运用句型“Wheredidyougo…?Whatdidyoudo?”询问对方假期去了哪里做了
什么并能正确回答。
三、教学准备：
课件，照片，音频，视频。
四、教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
Warming-up1.Lookandsay学生根据图片说出通过交流Sara在周
教师呈现句型，让学生根据Sara在周末和去年末和去年五一所做
图片说一说Sara在周末和五一所做的事情，并的事情，激活旧知，
去年五一都做了什么。同感知新词汇铺垫新授。并学习新
时，让学生复习动词的过去LabourDay,hurt。词：LabourDay,hurt
式和感知新词汇理解LabourDay=
LabourDay,hurt。MayDay。
学生根据所给语言初步感知本节课重
支架结合实际说说点句型。
—Wheredidyougolast自己的假期生活。
LaborDayholiday?
—wentto…/Istayedat
home.
—Didyouhavefunonyour
holiday?
—Yes,Idid./No,Ididn’t.
请学生说一说自己的假期
生活。
Presentation1.Thinkandguess学生根据所给信息，通过猜测预知下文。
课件呈现Amy与John打电结合上文猜测。
话的图片，请学生猜一猜：
(1)WhereisJohn/Amy
now?
(2)WhydidAmycallJohn?
2.Listenandtickorcross学生听录音判断正完成听力任务，学会
教师播放stry音频，请误。抓取关键信息，提高
学生根据音频内容判断正
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