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西吉县第一小学英语电子备课教学设计
年级
四年级
课题
Unit6Meetmyfamily!
课时
共（Five）课时
第（third）课时
一次备课教师
牛文红
二次备课教师
审批人
授课时间
教学目标
1.能够用正确的语音、语调朗读对话，并能够分角色表演对话.
2.能够在情景中运用句型“—Isthisyour…?—Yes,itis./No,itisn’t./No,it’sme.”“—What’syour…’sjob?—He’s/She’sa/an…”询问并回答某人与说话方的亲属关系及其职业情况.
3.能够在语境中理解词汇“footballplayer,nurse”的意思，并能够正确发音.
教学重点
能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够用正确的语音、语调朗读对话，并分角色表演。
教学难点
能够理解并运用句型“—Isthisyour…?—Yes,itis./No,itisn’t./No,it’sme.”“—What’syour…’sjob?—He’s/She’sa/an…”
教学准备
PPT课件?视频、书包及各种教材等。
教学过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课导入
（5）
分
Step1Warmup
1.Greetings.
2.Showthechant—Iloveyou.
Askstudentstoreadthechantcarefullyandthenchantittogether.
课前利用chant热身，创设愉快的英语学习氛围。
新
知
探
究
（25）
分
Step2Presentation
1.Teachthenewvocabularyandsentencestructures.
2.Afterguessingsomecharacters,thepictureoftheteacher’sfamilymembersisclearlypresented.Theteacherpointstoherself/himselfandsays,“I’mateacher.”
Teachtheword“nurse”,n/n/-ur/??/-se/s/,nurse/n??s/.
通过介绍家人的职业，引出职业名称，帮助学生理解其含义，并使其掌握单词的读音。
新
知
探
究
T:What’smyaunt’sjob?She’sa/an…
Askstudentstoguessthemeaningofthisquestionandtheword“job”accordingtothecontext.
学会按照正确的语音、语调朗读对话，并能在小组中进行角色表演。在真实语境中操练重点句型，帮助学生真正理解并掌握重点句型。
测评
反馈
（5）
分
Step3Practice
Makeadialogue.
PresentthepictureofthemainsceneofthisunitonceagainonthePPT.
通过活动培养学生在真实的情境中运用所学新词和新句型的能力。
小结
拓展
（5）
分
Step4Consolidation
Playagame—“Magicmirror”.
Asktwostudentstomakeamodel.
First,usetheready-madematerialsintheclassroomtomaketheframeofthemagicmirror,suchasawoodenruler,broom,etc.
“魔镜游戏”是上一个教学环节的变化和延伸，让学生在游戏中，操练重点词汇和句型，并结合肢体语言，使学生对职业名词的理解更深入。
板
书
设
计
教
后
反
思
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