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利息教学设计

“利息问题”教学设计与说明

通州区新坝小学袁海军

[教学内容]

苏教六（上）书本第98页“例8”、“试一试”和“练一练”。

[教材简析]

利息问题是在学生学会了运用“求一个数的百分之几是多少”的基本思考方法解决有关纳税问题的基础上进行教学的。教材通过底注介绍了关于储蓄的一些知识，包括“本金”“利息”“利率”以及“年利率”“月利率”等专用术语的含义。由于利率是国家银行规定的，在日常生活中应根据利率来计算利息，教材引导学生利用利息计算公式解决问题，使学生掌握计算利息的基本思想方法。

[教学目标]

1、让学生初步理解本金、利率、利息的含义，正确掌握计算利息的方法。

2、通过实践体验，让学生明白储蓄的意义，进一步增强应用意识，提高解决实际问题的能力，积累相关经验。

3、增强学生的探索意识与合作意识，获得学习成功的体验，树立学好数学的信心。

[教学重点]掌握计算利息的方法，会进行利息计算。

[教学难点]理解储蓄的意义。

[教学方法]谈话法、讨论法、探究法、练习法

[教学过程]

一、“存单”引入，认识“利息”

1．理解存款的意义。

多媒体出示几家银行与一张存款单：

10-091176562中国农业银行

10-091176562

AGRICULTURALBANKOFCHINA

户名袁海军账号10-523901180476977存款种类定期

币种人民币金额(大写)贰千元整

开户行名称南通市通州区平潮支行银行签章

通兑

存入日期

存入金额(小写)

存期

年利率

起息日

到期日

支取

方式

经办

柜员

2017.12.01

2000.00

一年

1.95%

2017.12.01

2018.12.01

凭密码

范敏华

讨论：老师为什么要存款(板书)-----把钱存入银行?

学生讨论交流后小结：a:支援国家建设b:安全c:有利息

——媒体出示：国家统计局最新资料：

①国家统计局资料显示，截至2017年9月，我国银行存款总额达到100万亿元人民币

②国家开发银行2017年5月决定给予西部开发区约50亿元贷款用于基础设施建设。

引导学生讨论什么叫利息?

出示：取款时银行多付给的钱。

认识存款单

从这张存单上你知道了哪些信息?

年利率1.95%，你怎么理解？估计会是什么意思?

出示：利息占本金的百分率叫利率

你知道存款的种类有哪些?（交流后介绍）

①存款种类活期定期

②本金——存入银行的钱

二、分层实践，计算“利息”

1、弄清了存款方面的有关知识，那你能帮老师计算一下一年后能得到多少利息呢?

学生小组讨论，尝试计算，全班交流。

板书2000×1.95%＝39元——说说你是怎样想的?

板书：一年的利息＝本金的1.95%

2、如果老师改存3000元，还是定期一年，银行打出的存单和原来相比会有哪些变化?——交流后出示新存单

10-091176562中国农业银行

10-091176562

AGRICULTURALBANKOFCHINA

户名袁海军帐号10-523901180476977存款各类定期

币种人民币金额(大写)叁千元整

开户行名称南通市通州区平潮支行银行签章

通兑

存入日期

存入金额(小写)

存期

年利率

起息日

到期日

支取

方式

经办

柜员

2017.12.01

3000.00

一年

1.95%

2017.12.01

2018.12.01

凭密码

范敏华

10-091176562中国农业银行

10-091176562

AGRICULTURALBANKOFCHINA

户名王华帐号10-523901180476977存款各类定期

币种人民币金额(大写)捌佰元整

开户行名称南通市通州区平潮支行银行签章

通兑

存入日期

存入金额(小写)

存期

年利率

起息日

到期日

支取

方式

经办

柜员

2017.12.01

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