Unit 2 Morals and Virtues(单元解读课件)高一英语（人教版必修第三册）.ppt

教学分析教学设计教学过程教学反思教学分析教学设计教学过程教学反思教学分析教学设计教学过程教学反思教学分析教学设计教学过程教学反思教学分析教学设计教学过程教学反思Unit2MoralsandVirtues单元解读3课时安排1理论依据4教学评价2教材分析目录5作业设计6教学反思1理论依据Partone*新课标明确指出要“重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化，以主题为引领，使课程内容情境化，促进学科核心素养的落实”（教育部，2020）“关注主题意义，制定指向核心素养发展的单元整体教学目标”（教育部，2020）主题意义探究是课堂教学设计与教学活动组织的灵魂。探究主题内容是学生学习的主要兴趣点与动力来源，这有助于提高学生的学习积极性和课堂参与度（程晓堂，2018）123单元整体教学设计是教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教材资源进行深入解读、分析、整合和重组后，结合学习主体的需求，搭建起一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整学习单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对各单独语篇小观念的学习和提炼，逐步建构基于该单元主题的大观念。（王蔷，2021）42教材分析Parttwo版块语篇类型语篇内容主题意义Listeningandspeaking对话讨论林巧稚在高考场上所面临的道德困境：考试还是救人？介绍何为道德困境，感受道德困境的复杂性。ReadingandThinking人物传记介绍著名医学家林巧稚的生平事迹，描述其在面临道德困境时所做的重大选择。阐述优秀道德品质在进行人生选择时所起的重要引领作用。启发学生学习如何面对人生抉择。DiscoveringUsefulStructures说明文著名医生白求恩的生平及人物评价。国外著名人物的道德选择和道德观。版块语篇类型语篇内容主题意义Readingforwriting寓言故事不同人物对“路中央的石头”做出的不同反应以及最终的结局。普通人面对社会问题承担责任的重要性VideoTime视频孔子“仁”的思想内涵中国传统文化所推崇的道德观念与美好品质及重要意义Project海报制作一张宣传海报，倡导人们形成优秀道德品质深入思考对社会有益的高尚道德品质有哪些，该如何培养和倡导这些优秀品质单元大观念了解古今中外不同道德选择带来的结果和影响，分析出道德选择背后的道德观。正确判断文章中人物的行为和背后的价值观，分析存在的差异，评判不同人物行为选择背后的深层意义学生对本单元的主题—道德与美德并不陌生，有较强愿望和兴趣探索该主题。学生现有的主题知识零散，不成体系。缺乏对于相关词汇和表达的实践应用。学生在课上有表达的欲望，但语言表达缺乏逻辑性，并且不太清楚该如何形成好的美德与道德品质。能在引导下较好运用阅读策略获取梳理语篇信息并根据视频画面和语言获取信息。学情分析单元目标课时规划课时内容课程类型第一课时ListeningandSpeaking听说课第二、三课时ReadingandThinking阅读课第四课时DiscoveringUsefulstructures语法课第五课时ReadingforWriting写作课第六课时VideoTime听看课第七课时Project单元评价与反思3教学过程Partthree单元学习目标对应的课时目标课时与板块指向的核心素养通过本单元的学习，学生能够：1.了解著名人物的无私奉献和普通人之间的善良友善描述林巧稚“道德困境”中的选择及带来的影响，分析选择背后所体现的品质，并结合实际生活解释个人看法。第1课时：ListeningSpeaking第2-3课时：ReadingThinking掌握跟单元主题相关的语言表达，建立语言基础。能够抓住关键词，理解听力文本大意。梳理林巧稚的生平事迹，归纳林巧稚人生抉择以及所体现的人生原则、人物品质和美德。1.阅读并辨别文体特征及语言特点，有效获取信息。2.学习伟大人物生平经历，体会重大人生抉择。1.了解著名人物的无私奉献和普通人之间的善良友善并从林巧稚的生平中获得启发；阅读白求恩生平介绍，归纳人格品质。第4课时：Discoveringusefulstructure1.能