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浅谈高职建筑类专业美术基础课程教学的开题报告

【摘要】

高职建筑类专业学生在学习美术基础课程时，面对的学科知识和实践技能有限、缺少教育和实践经验等问题，使得其在课程学习中难以达到良好的学习效果和技能素养。为了解决这一问题，本文以浙江某高职建筑类专业为例，研究设计了一套基于创意教学和多元化评价的美术基础课程教学模式。该模式通过美术活动、美术史、美术原理等模块的学习，提升学生的美术素养，以期提高学生的课程学习效果和实践技能。

【关键词】高职建筑类专业；美术基础课程；教学模式；创意教学；多元化评价

【正文】

一、研究背景与意义

高职建筑类专业由于其特殊的学科特点，对学生的教育和实践经验要求较高。然而，在美术基础课程的学习中，由于学生面对的学科知识和实践技能有限，使得其在课程学习中难以达到良好的学习效果和技能素养。为此，需要设计一套可行有效、符合高职建筑类专业特点的美术基础课程教学模式，提高学生的课程学习效率和实践技能。

二、研究内容与方法

针对以上问题，本文以浙江某高职建筑类专业为例，设计了一套基于创意教学和多元化评价的美术基础课程教学模式。主要学习模块包括美术活动、美术史、美术原理等。通过对这些模块的学习，学生可以更加细致地了解美术领域的相关知识和技能，为以后的美术创作打下坚实的基础。在教学模式的实施过程中，还将采用多种教学策略，丰富教学形式，增加课堂参与度，从而提高学生的实际学习效果。

三、预期目标

本课题研究的预期目标包括以下几个方面：

1.加强学生对美术领域的理解，提高其美术素养和课程学习效果；

2.通过创意教学和多元化评价方式，充分激发学生的学习积极性和创新能力；

3.为高职建筑类专业美术基础课程教学提供一种创新性、多样性的教学模式。

四、预期成果

本课题研究的预期成果包括以下几个方面：

1.研究出一套基于创意教学和多元化评价的美术基础课程教学模式；

2.实验结果表明该教学模式能够提高学生的美术素养和课程学习效果；

3.为高职建筑类专业美术基础课程的教学提供可行可靠的新思路和新方法。

五、研究计划

本课题的研究计划如下：

1.文献调研，深入了解国内外高职建筑类专业美术基础课程教学的现状和发展趋势；

2.设计美术基础课程教学模式，明确课程教学目标和学习要求；

3.开展教学实验，通过对学生的课堂表现和实践成果进行多元化评价，检验课程教学效果；

4.汇总实验数据，进行数据统计和分析，得出实验结果；

5.撰写论文，总结课程教学模式设计方案、实验结果分析和课程教学效果评价，形成学术论文。

【总结】

本课题的研究内容主要是针对高职建筑类专业的美术基础课程教学进行探讨，提出了基于创意教学和多元化评价的美术基础课程教学模式。预计通过实验验证，该教学模式可以促进学生的美术素养和课程学习效果，为高职建筑类专业美术基础课程的教学提供一种创新性、多样性的教学模式。