长春版一年级语文下册教案5篇（提高孩子语文能力的必备教材）.pdfVIP

长春版一年级语文下册教案5篇（提高孩子语文能力的必备教材）

篇1

1、情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。

2、识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。

4、词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。

5、阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。

7、学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。

1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐

相处的意识。

1、古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫，说的是人

间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。当

然这只是个神话。现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到

地球上来呢！[说明：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。

1、示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位

置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。

[说明：在培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情境更有利

于一年级学生的识字。

2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？

（3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。

[说明：学生是语文学习的主人，自主学习的意识和习惯要从小培养。让学生在

比较中发现朗读的规律，训练朗读的基本技能。

示“弯弯的月儿”，比较“弯的月儿”弯？还是“弯弯的月儿”弯？教师范读

，生练读，同法练读“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。

[说明：留给学生发现的空间，在发现中体验，在体验中感悟。

丁丁说小朋友读的真好，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把星星读得

闪闪的，把天读得蓝蓝的，他还想听小朋友读一次课文，你们愿意吗？一边读一边

想象可爱的星星、月亮、天空。

[说明：充满童趣和美感的语言激发了学生强烈的表现欲，以加深对诗歌意境的

体验。

2、“谁来当当小老师？”会读哪些字就拿下字宝宝，领大家读一次。

[说明：“宝宝”形状的字卡激发了学生学习的兴趣。自主、合作、探究的学习

方式既满足了学生个体的差异和不同的学习需求，又使教师真正地站在了组织者、

引导者的位置。在培养学生热爱祖国文字的前提下合作记字。

4、拓展识字方法：丁丁说其实我们在生活中每天都能见到字，比如说电视里、

商店里、街道上的广告牌等，你平时还在哪里见过这些字？

[说明：沟通课堂内外，努力开发和利用课程资源，拓宽学生的学习空间。

[说明：让学生直接接触语文材料，进行变句的训练。

1、播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根据自己的想象做动作。

[说明：创设情境，让学生通过与艺术科交叉渗透的语文实践活动中，加深对诗

歌意境的理解和体验。

3、丁丁说弯弯的月儿像小船，你觉得月亮还像什么？和周围的`同学说一说。

4、大家想象丁丁那样到月亮上去看夜空吗？闭眼，听音乐，放松，想象，你看

到了什么？

[说明：教学的结束并不是学生学习的结束，学习的延伸既有趣又有意义。

[说明：由学生通过观察去发现，教师则以参与者的身份与学生一起突破难点。

3、余下的字，指名说笔顺，多媒体演示，一生领书空。

4、观察字的笔画在田字格里的位置，和同桌说一说，指名说。

5、指名二人在灯片上写字，众生观察，对比，评议。

[说明：基本书写技能的训练让学生打下扎实的语文基础。

[说明：充分利用具体真实的交际情境，提高学生进行人际交流的素养。

观察月亮的形状，看看月亮变成什么形状的时候，丁丁就该结束他的旅行回来

了。

篇2

本诗是清朝诗人张潮写的一首诗，全诗共9句，前四句写耳听自然之声，五、六

两句写听琴听箫之声，第七第八两句又回到自然之中听瀑布和松风之声，人与自然

和谐共生，融为一体。读后使人有回归自然的感觉。

这首诗比较好理解，可以通过反复诵读使学生熟读成诵，所以本课的教学重点

应放在识字写字和激发学生体会自然的声音的兴趣上。

同学们，你听过大自然的声音吗？大自然是神奇美妙的，如果你用心去听你会

发现许多奇妙的声音，让我们跟随清代的张潮去听听大自然的声音吧。

1．教师范读古诗，要求听准每