第3章 细胞的基本结构（大单元教学解读课件）高一生物（人教版必修1）.ppt

与其他章的联系3.2本章起到承前启后的作用。前面两章学习的内容是本章学习的基础，又都在本章进一-步深化：从系统的视角去理解细胞的结构特点。同时，后续章节的学习内容都离不开对细胞结构的理解，如细胞膜与物质的输人和输出，线粒体与细胞呼吸，叶绿体与光合作用，细胞核与细胞的生命历程等，都以对细胞结构的理解为基础。内容分析3.3本章章首页指出，细胞作为一个生命系统，能够高效有序进行生命活动。接下来，各节从系统的视角对细胞的基本结构进行分析与介绍。任何系统都有边界，细胞也不例外，细胞的边界就是细胞膜。所以，第1节安排作为系统边界的细胞膜（细胞膜的结构与功能）。系统的内部包括不同的组分，这此组分不是机械的叠加，而是互相联系，构成既相互独立义相互联系的统一体。这一点在各种细胞器上表现尤为明显，因此，第2节安排“细胞器之间的分工合作”。本节的标题不是“细胞质”，而是突出了细胞质中的细胞器，以体现细胞器在系统中的分工与合作。系统不同组分的分工与合作，需要系统具有调控机制，细胞系统的调控主要是由细胞核来实施的，因此第3节安排作为系统的控制中心的细胞核（细胞核的结构与功能）。细胞这个微观世界学生不熟悉，也不易理解，但从系统的视角去认识就容易多了。尽管学生对系统也并不十分了解，但系统有边界、系统包括不同的组分，各组分有分工与合作、系统需要调控，这些系统的特点很容易被学生接受。顺着这些视角去看微观的细胞，既符合学生的认知特点和规律，又可以帮助学生理解细胞的结构与功能，形成生命的系统观。内容分析3.3内容结构3.4课标解读学习目标内容分析教学策略第一节细胞膜的结构与功能（1课时）第二节细胞器之间的分工合作（2课时）第三节细胞核的结构和功能（1课时）第1节细胞膜的结构与功能观看破壳鸡蛋的视频，并引导学生思考:鸡的卵细胞是自然界中较大的细胞，卵黄膜可看作是卵细胞膜，只有卵黄膜完好时，才能维持卵细胞的正常形态。打破鸡蛋外壳，将蛋清和蛋黄倒入培养皿中，用蓝墨水染色后清洗，刺破卵黄膜发现蛋黄没有染色，说明细胞膜什么功能？有什么意义呢？1.创设情境，导入新课2.细胞膜的功能在介绍细胞膜的功能时，可以充分利用实验或影像资料，从生命起源的角度认识到原始细胞的形成离不开细胞膜的出现，并且帮助学生构建生命起源与细胞膜形成之间的联系，认同细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义。教师还可以利用视频、图像资料，或者联系生活实际，采取类比的方法，将控制物质进出细，胞、进行细胞间的信息交流等细胞膜的功能，形象直观地介绍给学生。3.对细胞膜结构的探索在第2章《组成细胞的分子》中，学生已经了解蛋白质、糖类和脂质是重要的化合物，但是对于这些物质的存在位置和具体作用还不清楚，因此，在本节课的教学中应指导学生将细胞的物质组成与细胞的结构有机联系起来，即物质形成一定的结构才具有生命的意义。策略1引导学生从生命系统的结构基础的角度认识“蛋白质是生命活动的主要承担者”，原因之一是蛋白质是细胞的主要成分之一，约占细胞膜总量的40%，同时在控制物质进出细胞方面起着非常重要的作用。策略2引导学生回忆脂质的类型，提出细胞膜的结构中脂质约占总量的50%，其中磷脂是构成细胞膜的重要成分，胆固醇则有稳定细胞膜结构的作用。高中必修1分子与细胞单元解读目录123目录SZ-LWH4一、课标解读SZ-LWH目录123目录SZ-LWH4二、学习目标SZ-LWH二、学习目标SZ-LWH二、学习目标SZ-LWH目录123目录SZ-LWH4三、内容分析SZ-LWH目录123目录SZ-LWH4四、教学策略SZ-LWHSZ-LWH谢谢!情境视频第3章细胞的基本结构课标解读学习目标内容分析教学策略生命观念1．通过对细胞膜和细胞核结构和功能的复习，建立整体观念和结构与功能观。2.通过对各种细胞器分工与合作的复习，明确组成细胞的结构既相对独立，又相互联系，进而建立生命部分与整体的观念。3.以分泌蛋白合成、加工和运输过程为例，建立生物膜系统在结构与功能上的联系。科学思维1.通过对细胞膜成分（主要是膜蛋白）与功能的归纳概括，培养科学思维能力。2.通过对细胞结构与功能的归纳及对生物膜结构与功能的总结，培养逻辑思维能力、归纳总结能力及识图析图能力。3.建立细胞膜流动镶嵌模型，学会利用模型解释和解决实际问题。科学探究2.通过“叶绿体和细胞质流