关于计算机专业英语的论文.pdfVIP

伴随着计算机技术的开展，计算机行业已经成为我国最热门的

产业之一。然而由于计算机学科的特殊性，即绝大局部计算机技术

都源于国外，要想快速学习、牢固掌握这些技术和开发工具，必须

能够熟练地阅读计算机英文文献，尤其是先进的新技术和工具。无

论是学习最新的计算机技术，还是使用最新的计算机软硬件产品，

都离不开计算机专业英语的熟练掌握。

为了适应这种需求，国内许多院校曾广泛掀起了开设计算机专

业英语课程的热潮。随着课程体系的改革，对于计算机专业英语课

程的学科特点、学科定位、教学方法的讨论，一直没有停顿。如何

更好地讲授好计算机专业英语课程，到达更好地教学效果，是许多

计算机学科的教师探讨的课题。

对于高职院校的学生来说，开设计算机专业英语课程的目的就

是要求学生掌握一定的计算机专业英语词汇，具有一定的读、译、

说、写、听的能力，能借助词典阅读和翻译有关计算机英语资料，

从而获得计算机专业知识和处理实际专业问题的能力。但是依据学

情、专业培养目标的不同，应按层次确立培养目标。

层次一：培养学生掌握常用学生计算机专业词汇词库。在较短

的时间内掌握一定量的现代计算机专业词汇，做到熟练地看懂计算

机屏幕信息的英文提示、菜单、帮助文件及出错信息等。

层次二：培养学生掌握英文专业资料阅读能力。能顺利阅读并

正确理解本专业资料，能阅读和翻译计算机的软硬件手册、资料和

说明书等应用型资料。

层次三：培养英文综合运用能力。具有一定的听说能力。

2.1语法特点：①长句多。②被动语句多。③祈使语句多。④

专业术语多。⑤新词多，且合成新词多。⑥缩略语多。⑦一词多

义。

2.2时效性强计算机技术开展非常迅速，且新技术市场化周期

越来越短，要使学生能够掌握新的计算机技术和新的实用工具软

件，就要做到与时俱进。其中缩略语出现的频度高，以及新词(包括

新缩略语)产生快和数量多是计算机专业英语区别于其它专业科技英

语的主要特点。

2.3教学和教材的适用性由于计算机专业英语教材较多，层次

不同。同时现在计算机相关专业也越来越多，如计算机科学与技

术、软件工程、网络工程、信息平安专业、软件测试、图形图像设

计等，不同的方向对课程内容的侧重也不同，所以要依据学情、专

业培养目标的不同，教学目标层次的不同选择适用的教材，或者，

也可以对教材内容进展选择性的取舍。

高职计算机专业英语教学应以实际岗位需求指导教学。在专业

英语教学中存在认识缺乏、教学考核手段单一、教材建立缺乏差异

性的情况。结合教学实践，探索有效的计算机专业英语教学方法，

效果良好，总结如下。

3.1以详细计算机相关专业知识为线索，引入英语专业词汇及

术语的教学将计算机英语中的专业词汇，以详细计算机相关专业为

线索，通过以讲授计算机相关专业知识为主，引入英语词汇。教学

过程中，学生不仅学习了专业词汇，还能够了解有信息含量的专业

知识，同时，还可以体会到术语与相关专业知识的语言上的天然关

联，能够提高他们的学习兴趣，能到达事半功倍的效果。

比方，在讲授计算机系统的组成时，大家可能已经了解到计算

机系统的组成，但是不能和相关专业词汇联系上，通过使用计算机

专业词汇来重新描述计算机系统组成图，使学生稳固所学专业知

识，又加深了对专业词汇的感性认识。通过这种方式，实现了在计

算机专业知识中学习英语，在学习英语中稳固专业知识。

3.2分模块组织教学内容，按照培养目标选择模块实施教学依

据教学的层次目标和培养方向，可以分为“根底知识模块”、“软

件专业方向知识模块”、“网络专业方向知识模块”、“图形图像

专业方向知识模块”、“硬件专业方向知识模块”等。

“根底知识模块”的英语知识可包括：

计算机的分类组成、办公软件的应用、网络根底知识、数据库

根底知识、常用软件应用等模块。学生在稳固学习专业知识的同

时，掌握到了必备的专业英语词汇。各专业学生在学完“根底知识

模块”的根底上，根据各自专业方向的不同，学生可以选学相应的

“专业方向知识模块”。

比方，软件方向的就将重点落在不同开发工具软件调试时的出

错提示，可以以C语言、C++、JAVA语言为例实施教学，网络方向

的可将侧重点放在网络的常用命令，网络的配置命令等知识上。

图形方向的将重点放在英文幅员形操作软件，如Flash，

PhotoShop，Fireworks，3DMax，DreamWaver等软件的菜单