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秋叶的教案7篇

秋叶的教案篇1

设计思路:秋天最显着的特征就是树叶飘落,随着我们生活四周绿化面积的增多,孩子接触各莳植物的机会也越来越多,当孩子在户外活动时捡起一片树叶,愉快的和同伴一起往上扔,跑来告知我:“老师,我捡到树叶了。”的时候,依据中班孩子的特征,我选择了这次活动。

目标:1、了解常见的落叶植物,让幼儿对树叶感兴趣。

2、积发幼儿想象力,进行制作活动。

准备:幼儿园四周常见的树叶（梧桐、冬青、柏树）落叶树图片、树叶玩具作品、各种美工工具。

过程:

一、认一认,这是什么树叶。

1、说一说:请你找一片你最爱好的树叶。告知大家,这是谁的树叶？你为什么爱好它？

2、你们知道你爱好的树叶,是从哪棵大树妈妈的树枝上落下来的吗？去找找,找到了就站在这棵大树的前面。（站在树的图片前面）

3、采访幼儿,请幼儿说说,你给自身的树叶找的.大树妈妈是谁,你从哪里看出来的。（梧桐树的树叶像爪子,冬青树叶像小船、柏树树叶像针或刺）

4、游戏“秋天树叶飞”:你们的叶子都是从大树妈妈高高的树枝上飘落下来的。我们让树叶从大树妈妈的身上飞下来好吗？怎么飞呢？你们看。（介绍游戏玩法,听到梧桐树叶飞,手执梧桐树叶的孩子,将树叶使颈网上抛,其他树叶玩法相同）

5、不认得的树叶:其实,我们四周还有很多别的树叶呢,这片树叶认得吗:这棵树叫什么名字:它们都是在秋天里落叶子的吗？你们可以看看有关树叶的书,还可以让父亲妈妈带你们到公园里去找一找自身不认得的树叶,让父亲妈妈告知你们。（出示衫树、银杏树等树叶）

二、想一想:我把树叶当什么。

1、欣赏儿歌“秋叶”:除了你们爱好的树叶,还有很多小动物也爱好落叶呢。（出示图片,朗诵儿歌）

2、谈儿歌中,小动物们捡起落叶当什么？

3、想一想:你想把你的树叶变成什么？

三、做一做,秋叶玩具

1、想象制作:秋天的落叶可以当很多东西,你们把它做出来把。

2、介绍自身的作品

3、出示老师事先准备的作品进行欣赏。

秋叶的教案篇2

活动目标：

1、通过活动提高幼儿参加劳动的乐观性，乐意做一些力所能及的事情。

2、在捡捡、数数、看看的过程中，体验劳动和学习的乐趣。

料子准备：

垃圾桶

活动设计：

1、活动前谈话。

2、带孩子到室外，引导幼儿察看地面：

师：你在地上瞧到了什么？

问：地上怎么会有树叶呢？

师：地上有这么多的树叶感觉怎样呀？树叶总飞来飞去，感觉不舒适也不干净，所以我们来捡树叶吧，让操场变得干干净净，好吗？

3、幼儿捡树叶

4、引导幼儿边捡边看边数边说，体验劳动的欢快

5、活动小结，洗手

反思和建议：

本月的主题是《秋叶飘桂花香》。秋天带了，幼儿园的草地上飘落着很多各种颜色、各种形状的树叶，孩子们在户外活动时，对着飘落的树叶发呆、还有些孩子一起玩起树叶游戏，老师会顺着孩子们的兴趣问一些问题：地上树叶从哪里来的.？它为什么与树上的树叶颜色不一样？地上的树叶有多少？等等。于是就生存里哦啊这个周末活动。老师特意带着孩子们一边捡一边察看树叶，还一边数一数自身捡了几片树叶，劳动的局面好热闹，孩子们特别愉快。就在这样的活动中让孩子们体验了劳动的欢快，还渗透了教学要求，真是生活各处有教育啊。

秋叶的教案篇3

教材简解：

一片、两片、三片……一片片的树叶在秋风的吹拂下，迈着婀娜多姿的舞步，欢快地飘落下来。我，站在林边，看到翩翩起舞的树叶，无不称赞大自然予以的美景。这时，一个小伙伴和他的妈妈在林间缓步，只见他松开妈妈的手弯腰捡起地上的一片片树叶，妈妈，这树叶像金鱼的尾巴真美丽!咦!这儿还掉了一颗果子，能吃吗？是给小刺猬吃的吗？……小孩和他妈妈的脚步声渐渐远去，可那天真无邪的话语始终在我耳边萦绕。秋天丰富多样的落叶，给幼儿供应了无限的想象和探究、表达的空间。因此，我设计这节综合活动，希望通过活动能够为幼儿营造一个安靖愉快的发展环境，促进幼儿活动的个体与四周环境乐观的相互作用，从而体验活动带来的欢快。

目标预设：

1、在老师的引导下乐观参加活动，体验活动带来的欢快。

2、能依据颜色进行分类活动。

活动重点：

在老师的引导下乐观参加活动，体验活动带来的欢快。

活动难点：

能不受物体大小的干扰，依据颜色进行分类。

设计理念：

？纲要》提出：要充分调动幼儿对身边常见的事物、现象的特点及发展规律探究、参加的自动性、乐观性、创造性。而秋天是个丰收而又美丽的季节，好多事物，如多彩的树叶，都为幼儿供应了良好的学习环境和条件。常常组织幼儿去四周的环境缓步、捡落叶，会给幼儿带来无限的惊喜和奇怪，老师我捡的树叶是紫色的，上面还有个小洞，是不是小虫吃掉的呀？。大自然的一切充分了神奇，成为幼儿去探究，去参加活动的动力。

活动思路：

一、目标确实定要考虑满足幼儿多方面的发展需求，要将幼儿体力、智力、情绪、态度方面考虑进去，这个活动充分考虑了这方面，利用飘落的树叶，让幼儿充分想象，