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第2课世界文化遗产的保护和可持续利用

课前提示

世界上有许多古老的城市,如开罗、罗马、威尼斯、巴黎等,这些城市的老城区被列入了《世界遗产名录》。我国的北京,有着三千多年的建城历史和八百多年的都城历史,是辽、金、元、明、清诸朝的都城和中华人民共和国的首都,曾拥有申报世界文化遗产的首选资格。1951年,古建筑专家梁思成曾指出:“北京建筑的整个系统是全世界保存得最完好、而且继续有传统有活力的、最特殊、最珍贵的艺术杰作。”但是,经过五十多年的改建和扩建,雄伟的城墙和许多壮观的门楼、牌楼被扒掉了,整座城市的面貌大变,已不符合世界遗产所要求的真实性和完整性。因此,只能拆整为零,将保存完好的故宫、颐和园和天坛等申报世界遗产。

【探究的主要问题】

世界文化遗产具有哪些重大价值?

世界文化遗产的保护原则是什么?

【重要概念】

文化遗产的真实性

文化遗产的完整性

■世界文化遗产的价值■

《世界遗产公约》对文化遗产的定义中,强调它具有“突出的普遍价值”。这种突出的普遍价值,首先在于它是人类历史文化的载体,是人们认识历史文化的无比珍贵的教科书。我国历史悠久,文化遗产丰富多彩,独特多样。周口店北京人遗址、秦始皇陵、长城、莫高窟、明清故宫等一系列世界遗产,为我们认识中国的历史文化,提供了直观、生动的历史见证。高句丽王城和王陵及贵族墓葬、布达拉宫、丽江古城、盛京三陵、清东陵、清西陵、承德避暑山庄和周围庙宇等,为我们提供了研究我国少数民族历史文化和统一多民族国家形成和发展历程的实物资料。从祖国东南西北的众多世界文化遗产中,人们不仅能探寻历史的踪迹,认识历史的原貌,还能受到中华传统文化的熏陶,增强民族的自豪感和自信心。因此,我国的这些世界文化遗产,也就成为提高人文素养、弘扬民族精神、培养爱国主义情怀的最好素材。

世界文化遗产的价值,还在于它们是不同民族、不同国家进行交流、促进了解、互相学习、取长补短的宝贵资源。世界各个民族、各个国家的发展道路各不相同,他们的文化各有特色,从而构成世界文化的多样性和丰富性。在全球化趋势日益加强的今天,世界文化遗产就成为各个民族、各个国家互相沟通、互相尊重、互相学习的绝好素材。

世界遗产的价值,还在于它是进行学术研究尤其是历史、文化、民俗、宗教和民族学研究的重要资源。例如,近代以来古埃及、古巴比伦文字的发现和释读,极大地推进了古埃及和巴比伦历史的研究;我国敦煌文书的发现,更在国际上掀起一股敦煌研究热,形成了一门新兴的“敦煌学”。

■世界文化遗产的保护原则■

世界文化遗产突出的普通价值不仅属于当代人,也属于未来的人类。文化遗产又是不可再生的,一旦遭到破坏,其价值就随之丧失。

为了确保世界遗产得到有效的保护,世界遗产委员会把真实性和完整性作为登录《世界遗产名录》的基本条件和保护原则。文化遗产的真实性,是指遗产产生时以及后来形成的各种特征,包括形式与设计、材料与实施、利用与影响、传统与技术、位置与环境、精神与感受。文化遗产的完整性,一是指范围上的完整性,要尽可能地保持遗产组织与结构及其周围环境的完整,二是指文化概念上的完整性,要尽可能地保持遗产地理位置上互相连接的相关部分,完整地体现其文化价值。总之,就是反对对遗产本身及其周围环境作任何的改动,反对增加新的不协调的建筑,反对滥加假古董,甚至反对不必要的“修复”。

《世界遗产公约》还规定,各缔约国应就本国的世界遗产的保护状况提交定期的报告。世界遗产委员会有责任对各国的世界遗产进行监测,发现问题要提请主权国给予说明和纠正;问题严重的列入《濒危世界遗产名录》,提请主权国加以解决;如果仍然不能解决而导致遗产价值的丧失,则取消其世界遗产资格。

■艰巨的保护任务■

《世界遗产公约》的制定,是人类文明进步历程中的重要里程碑。它为世界遗产的认定和保护制定了一个文明国家共同遵守的标准,确立了文化与自然协调一致的思想。在公约的推动下,各国重新审视自己的文化遗产和自然环境,普遍加大了对本国世界遗产的保护力度,并伸出援助之手,积极参与其他国家濒危遗产的抢救工作。许多国家申报世界遗产的热情空前高涨,每年都有大量申报资料送到世界遗产中心。世界遗产委员会于2001年底作出决定,每年只受理30个世界遗产申报项目,每个缔约国每年最多只能申报一项。2004年7月改为每年受理45个申报项目,每个缔约国每年可以申报两项,其中至少要有一项自然遗产。但是,文化遗产的保护形势仍然十分严峻。由于国际局势动荡不安,局部战争频繁发生,不少珍贵的文化遗产仍在遭到破坏。2003年美国对伊拉克发动的战争,就使巴格达的伊拉克博物馆惨遭洗劫,至今仍有大量珍贵的文物无法追回。

在我国,世界文化遗产的保护形势也不容乐观。有些地方,在争得世界遗产的荣誉之后,仅仅把文化遗产看作一种旅游资源,无节制地进行开发,甚至由旅游公司承包开发。一些遗产地大兴土木,

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中共党员 ,世界记忆大师教练、导师,世界青少年记忆锦标赛选手训练导师,高级全脑潜能开发师 ,从事教育工作8年以上,累计培训学员数万人;致力于普及推广将快速记忆、思维导图等方法、工具熟练应用于语文、数学、英语等各个文化学科。

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