3.4 函数的应用（单元教学设计）高一数学（人教A版必修第一册）.docxVIP

3．4函数的应用（单元教学设计）

一、【单元目标】

【知识与能力目标】

能利用已知的函数类型解决实际问题，体会函数与现实世界的密切联系，初步理解函数模型是描述客观世界中变量关系和规律的重要数学语言和工具．

【过程与方法目标】

能分析实际问题中的变量和变量关系，并会用数学符号语言表达结果，能用已知的函数类型刻画简单实际问题的变化规律．

【情感态度价值观目标】

培养学生细心观察、认真分析、严谨表达的良好思维习惯，养成用函数模型描述和解决现实世界中蕴含的规律，培养学生提出问题的能力，培养创新意识．

二、【单元知识结构框架】

三、【学情分析】

学生虽然已经学习了函数的概念与思想方法，同时也熟悉了一次函数、二次函数、幂函数等函数模型，但是在把现实问题抽象为数学问题时，学生比较缺乏经验．因为生活阅历、数学应用的训练不足，学生对实际问题中的各种关系把握不准，导致对函数类型的选择比较盲目．如例1中，将个税税额写成综合收入所得额的函数需要分段表述，难点在于如何将自变量进行分段，当在什么范围内可以使落在相应区间，从而确定税率与速算扣除数，这对学生有较大的挑战性．

四、【教学设计思路/过程】

课时安排：约1课时

教学重点：将实际问题中的量抽象成数学中的变量，并找到变量之间的关系，且能够根据背景材料，选择恰当的函数模型，解决实际问题．

教学难点：将实际问题抽象为数学问题，找到变量的关系，用恰当的函数类型解决实际问题．

教学方法/过程：

五、【教学问题诊断分析】

环节一、情景引入，温故知新

问题1：面对实际问题，我们需要选择合适的函数类型刻画其中的变化规律．我们学过哪些类型的函数?

【破解方法】学生思考后全班交流，教师对学生的回答进行整理、点评．

（1）一次函数：为常数，；

（2）反比例函数：（为常数，）；

（3）二次函数：为常数，；

（4）幂函数：（为常数）．

环节二、抽象概念，内涵辨析

问题2：你能举一个分段函数的例子吗?

【破解方法】教师提出问题，学生思考回答，例如，就是一个分段函数．

【例1】设小王的专项扣除比例、专项附加扣除金额、依法确定的其他扣除金额与教科书3．1．2的例8相同，全年综合所得收人额为（单位：元），应缴纳综合所得个税税额为（单位：元）．

（1）求关于的函数解析式；

（2）如果小王全年的综合所得由189600元增加到249600元，那么他全年应缴纳多少综合所得个税?

【破解方法】根据3．1．2例8中公式②，可得应纳税所得额t关于综合所得收入额x的解析式，再结合的解析式③，即可得出y关于x的函数解析式．解析步骤见教材．

问题3：回顾例1的求解过程，总结利用函数模型解决实际问题的基本步骤．

【破解方法】第一步：分析、联想、转化、抽象；

第二步：建立函数模型，把实际应用问题转化为数学问题；

第三步：解答数学问题，求得结果；

第四步：把数学结果转译成具体问题的结论，做出解答．

而这四步中，最为关键的是把第二步处理好．只要把函数模型建立妥当，所有的问题即可在此基础上迎刃而解．

环节三：例题练习，巩固理解

题型一：二次函数模型

【例1】某企业为积极响应国家垃圾分类号召，在科研部门的支持下进行技术创新，新上一个把厨余垃圾加工处理为可重新利用的化工产品的项目．已知该企业日加工处理量（单位：吨）最少为70吨，最多为100吨．日加工处理总成本（单位：元）与日加工处理量之间的函数关系可近似地表示为，且每加工处理1吨厨余垃圾得到的化工产品的售价为100元．

（1）该企业日加工处理量为多少吨时，日加工处理每吨厨余垃圾的平均成本最低？此时该企业处理1吨厨余垃圾处于亏损还是盈利状态？

（2）为了使该企业可持续发展，政府决定对该企业进行财政补贴，补贴方案共有两种：

①每日进行定额财政补贴，金额为2300元；

②根据日加工处理量进行财政补贴，金额为元．

如果你是企业的决策者，为了使每日获利最大，你会选择哪种补贴方案？为什么？

【解析】（1）由题意知，日加工处理每吨厨余垃圾的平均成本为，

又由，

当且仅当，即时，等号成立，

所以该企业日加工处理量为80吨时，日加工处理每吨厨余垃圾的平均成本最低，

因为，所以此时该企业处理1吨厨余垃圾处于亏损状态．

（2）若该企业采用第一种补贴方案，设该企业每日获得为元，

由题可得

，

因为，所以当时，企业每日获利最大为850元，

若该企业采用第二种补贴方案，设该企业每日获利为元，

由题可得．

因为，所以当时，企业每日获利最大为850元．

因为两种方案所获最大利润相同，所以选择两种方案均可．

【对点训练1】某化工厂引进一条先进生产线生产某种化工产品，其生产的总成本（万元）与年产量（吨）之间的函数关系式可以近似地表示为，已知此生产线年产量最大为吨．

（1）求年产量为多少吨时，总成本最低，并求最低成本

（2）若每吨产品平均出厂