人教版语文六年级上第七单元复习资料.docx

人教版六年级上册语文《第七单元》知识点整理

容易读错的字

塑sù料 模mú样 旋xuán涡 暖和huo 势不可当dāng 镌刻juān

横hang遭不幸 挫cuò折 贮zhù存多音字

色sa 颜色 色彩 空kōng天空 空气

shǎi掉色 褪色 kòng空地 填空

中zhōng中间 弹dàn子弹 剥bō剥削 剥夺

zhòng中标 tán弹琴 bāo剥皮 剥花生冲chòng冲床冲压 炸zhá油炸 炸丸子 禁jīn不禁

chōng冲洗冲锋 zhà炸弹 爆炸 jìn禁止禁闭反义词

普通（特殊）热闹（冷清）亲昵（生疏）怀疑（信任）灵活（笨拙）

诚实（虚伪）保留（丢弃）不甘落后（自甘堕落）拒绝（接受）焦躁（冷静）炯炯有神（目光呆滞）迅速（缓慢）轻松（紧张）粗糙（精致）朦胧（清醒）近义词

呼唤（召唤） 亲昵（亲切） 依然（依旧） 盘旋（回旋） 企盼（期盼）惊异（惊讶） 注视（凝视） 容易（轻易） 灵活（灵巧） 贮存（贮藏）

习惯（习性） 千方百计（想方设法） 隆重（盛大） 亢奋（兴奋） 凝重（庄重）豪迈（豪爽） 气概（气魄） 恍然大悟（茅塞sa顿开） 清脆（清亮） 仍旧（仍然）居然（竟然） 惦记（惦念） 觉察（发觉） 黯淡（灰暗）

【第21课老人与海鸥】

课文简析：课文结构清楚，可分为两大部分，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后一部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。

①老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

这是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！“扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。

②意想不到的事情发生了--一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。

这是谁也意想不到的事情。海鸥一开始“突然飞来”时，也许以为是老人又来给它们喂食了，许多天没来的老人终于又来了，于是它们没等老人呼唤它们的名字就迫不及待地“突然飞来”。然而它们很快就发现不对，于是它们围着遗像“翻飞盘旋”“连声鸣叫”。它们一定是发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用声声鸣叫呼唤老人。

①“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”??（表示列举的省略。）

②它去年没有来，今年也没有来??海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！（表示话未说完。）你看它们那小模样！啧啧??（表示话未说完。）

③听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相偎??我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。（表示语意未尽。）

照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们??过了一会儿，海鸥们纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。（表示语意未尽。）

④??（单列一段，也表达了未尽的语意。）

课后问题第3题：（1）体会到老人的动作时那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐。从而体现了老人对海鸥的一片深情。（2）体会到海鸥们是那么舍不得离开老人，它们再用自己特殊的方式表达对老人的留恋。

【第23课最后一头战象】

作者：沈石溪，他被誉为“中国动物小说大王”。

课文以时间为序，扣住四个感人的片段：“英雄垂暮”（第1~4自然段）、“重披战甲”

（第5~11自然段）、“凭吊战场”（第12~16自然段）、“庄严归去”（第17~23自然段），表现嘎梭善良、忠诚的高尚情怀。

①没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖久久地在上面摩挲着，眼睛里泪光闪闪，像是见到久别重逢的老朋友。

作者对嘎羧动作、神情的描写，细腻生动，寥寥几笔却清晰地表达出一头英勇的战象积淀在心中的深沉的感情：“呼呼吹去”“久久地”“摩挲”“泪光闪闪”，使读者深刻地感受到嘎羧见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味！

②二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。

象鞍破旧，却仍然凝重华贵；嘎羧年迈，却仍然英武豪迈！二十六个春秋，弹指一挥间，而今，战火不再，血腥不再，但积满灰尘的象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇；纷乱不再，年轻不再，