人教版三年级上册《语文园地四》语文优秀教案.docx

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人教版三年级上册《语文园地四》语文优秀教案

《语文园地四》教学设计

湖南省浏阳市教育局教科所李小葵湖南省浏阳市奎文学校王灿明

教学目标

1．留心观测生活，把你的发觉告知同学，并留意听听同学的发觉，相互沟通。沟通时做到立场自然、大方，表达流利，内容比较充盈。

2．写一那么观测日记，写出自己观测中最感爱好`自己最想写的。做到格式正确，内容有新鲜感，培育同学写日记的良好习惯。

3．能主动发觉形近字的相同点和不同点，引导同学从音、形、义上加以区分。

4．读读背背农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语。

6、通过宽带网了解鲁班的故事，也可以通过图书馆、上网等方式搜集更多的资料。

教学重点、难点

1．谈新发觉，把有趣的说的同学听。

2．写出观测中的新发觉，把自己最感爱好的写详细。

教学预备

1．预先布置同学观测大自然，观测生活；

2．预备试验器材，给同学提供小试验项目。

课时安排

4课时

第一课时〔口语交际观测中的发觉〕

课时目标

1．打开同学思路，让同学谈谈自己的新发觉。

2．引导同学学会倾听，学会评价。

3．沟通时做到立场自然、大方，表达流利，内容比较充盈。

教学流程

一、激趣导入

1．同学们，我们身边的很多事物，都有着无穷的神秘，我们学习的本组课文，有的留意了鲜花的开放，有的留意了蜜蜂的飞行，列文虎克玩放大镜玩出了大名堂。只要你留心观测，就会有许很多多的发觉。不信咱们当场来试一试。

2．出示游戏一：猜甲骨文或篆书字三个：水、旦、燕。

游戏二、猜藏在图画中的物品。

3．这段时间，你都观测了什么？有哪些新的发觉？把你观测中的发觉告知同学，并留意听听其他同学的发觉。假如对谁的发觉感爱好，可以和他一起探讨。

【游戏导入，一下子便将同学拉进了“情境”，激起同学剧烈的表达欲望。】

二、小组沟通

前后两方的同学组成四人小组，相互沟通自己在观测中的发觉，共同共享发觉的欢乐，探讨自然的神秘。沟通时可以相互问答，相互补充，相互评价。

1．我观测了夜晚的天空，认识了北斗七星……

2．我发觉鱼睡觉时是睁着眼睛的……

3．我发觉只要一遇到含羞草，它就把叶子闭拢了……

【培育同学的倾听技能。在说话中渗透句法训练，了无痕迹。】

三、全班沟通

每组推举出介绍得好的、大家都感爱好的到班上进行沟通，共同探讨，进行评价。〔充分沟通。〕

四、小结延伸

同学们的发觉真奇妙，真美好！看来只要我们在生活中留心观测，上心思索，勤于动手，擅长动脑，就能有所发觉，有所收获！同学们，奇妙美好的大自然等着你们去探究，盼望你们到处留心观测身边的事物，做个生活的有心人！