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广平县职教中心

2012届高三毕业班培优补差活动方案

为提高我校教育教学工作，全面提高学生学习的主动性和积极性，实行师生“以

点带面，全面提高”,通过培优补差使学生转变观念，认真学习，发展智力，真正使

教师动起来，使学生活起来，并长期坚持下去；真正让学生树立起学习的信心和勇气，

克服自卑的心理，在学习中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，实现每个学生学有

所长，学有所用，不能不学的目标，特制定本培优补差活动方案。

一、目标

1.为使2012年对口升学质量在上新台阶，最大限度地让每个学生充分发展。

2.优势学生能够各科齐头并进，没有瘸腿学科；弱势学生能够被老师共同关注，

减少低分人数，缩小两极分化。

3.把精力集中用在有共同特点学生的培养上，最大限度挖掘学生潜力，确保优秀

生数量和质量。

二、内容

（一）思想方面的培优补差。

1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心关爱们，让学生感觉到学校、

老师是重视他们的，从而激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、

学习方法等，根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2.班主任定期与学生家长、任课教师联系，进一步了解学生的家庭、生活、思

想、课堂等各方面的情况。

（二）对高考重点学科的培优补差。

利用自习时间，对两极分化、偏科的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下

药”,根据学生的素质采取相应的方法进行专题辅导。

三、方法、措施及要求

教务处对培优补差进行宏观调控，要求以年级为单位，针对本年级的具体实际，

每学年制定一套培优补差的具体方案，确定本学期培优辅差的工作重心，并且确定对

象、教师、内容、时间、地点，对辅导学生进行跟踪管理和对比分析。对负责辅导的

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教师实行责、权、利管理。

1.培优补差名单的确定。

依据每次月考成绩、平时的观察，以班主任为核心，各教师（以语、数、英为主）

共同拟定培优补差名单，固定后由教务处备案统一安排辅导。以后每个月考试后，班

主任可以个别调整。有变动的班级，班主任要及时通知教务处，然后统一安排调整下

一轮的培优补差工作。

2.辅导教师名单的确定。

语文：蒋运富、韩正分

数学：许瑞广、范红芳

英语：孟静、尹静梅、马雅烁

3.根据优差生的实际情况制定辅导内容。

辅导教师要备好考纲和教材、备好学生、写好辅导教案。不定期地进行所学知识

的小测验，对所学知识进行抽测。学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

4.建立培优补差学生的跟踪档案。

班主任和各科目辅导教师同时做好培优补差学生的跟踪档案，对学生阶段性培优

补差效果做好动态分析，以便培优补差的有效、高效的进行。

5.实施堂堂清、日日清的原则。

为了提高课堂的效率，做好培优补差工作，不让一个学生掉队。坚持做到堂堂清、

日日清，让学生掌握好当天知识，不让知识出现脱链、断层的现象。

6.举办学科竞赛活动、召开学习交流会。

结合年级培优补差工作，各班举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个“你追我赶”

的学习氛围。各班可定期举行成绩提高快的学生学习交流会，交流学习经验和心得，

共同进步和提高。

四、待遇

培优补差辅导的任课教师按每人每节15元的标准，由教务处核算发放。

教务处

2011年9月2日星期五

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附件一：2012届高三毕业班培优补差专题辅导安排

科目：编号：1

序号时间专题内容辅导备注