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幼儿教育：________

xx幼儿园大班教学计划

教师：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

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xx幼儿园大班教学计划

踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含

着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我将会更加严格要求

自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》和《园

务计划》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发

展。学期初，我根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点制定了本学期教

学工作计划。

一、幼儿情况分析我班现有幼儿56人，男孩3人，女孩5人。

、优势表现：经过一个多月的学习和生活，孩子们在自己原有基础

上都有了不同程度的进步。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能

主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。活跃、好动，喜爱

参与体育活动。我班幼儿精力充沛，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。

规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己

的行为，遵守班级常规。

、不足表现：

（）我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我

控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和

教育。

（）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动

兴趣不高。

（3）个别幼儿交往能力较弱、不能主动与人沟通。同时，不愿主

动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。

二、教学资源分析这学期我们使用的是辽宁师范大学出版社出版的

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大班语言教科书，主要内容是儿歌《手影游戏》、《小鸡嘎哒》、《如果我

会飞》古诗《登鹳雀楼》绕口令《登山》故事《金色的房子》、《小熊拔

牙》、《狐假虎威》、《没有大人的世界》、《马虎熊》，诗歌《春天的秘密》

散文《哈哈镜》、《池塘夏夜》、语言交际《穿的衣服什么样》、《说长话，

说短话》、《比一比、说一说》、《夏天好还是冬天好》、《植物园》、《给老

师的一封信》。针对这些知识的特点，我将它们由简到繁、由易到难逐

步对幼儿进行渗透，发展他们的思维能力和语言表达能力。

三、目标知识目标：学会所学韵母和整体认读音节，会有表情地朗

诵诗歌、讲述故事等，并能根据所学文字独立阅读简易图书。能力目标：

能大胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。会正确地书写自己的

名字和认识同伴的名字。情感目标：克服心理的障碍，在众人面前大胆

的表现自我，激发幼儿学习语言的兴趣，积极表达自己的观点，提高判

断推理能力。

四、教学方法设计、创设情境，构筑语言学习的新舞台语言是人类

最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期，

是语言发展的最佳时期。而创设让幼儿“有话可说”的教学情境，就是

语言教学活动的关键。

、沟通心灵，撩开语言学习的灿烂天空有句话说得好，教育是一颗

心撼动另一颗心的事业。在幼儿语言教学活动中，离不开循循善诱，更

要遵循“因材施教”的教学法则，在潜移默化中培养幼儿对语言的运用

能力。

3、走向生活，寻找语言学习的活水源头语言，源于生活，源于实

践。语言是人们开展思维活动、进行交流的工具。人们学习各种知识、

技能，积累各种精神财富都主要利用语言来完成。为了引领孩子走向生

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活，在天广地阔的生活空间里，寻找学习的活水源头，就需要教师适时

引导孩子的个性化语言的发展，饶有兴趣地去学习语言，热爱语言兴趣

是孩子学习的原动力我们应尝试通过丰富多彩的游戏活动，扩展幼儿的

经验，从而提供促进语言发展的条件。模拟和创设特定的情景，使幼儿

能在游戏中触景生情，边玩边说，提高语言表达能力。

五、课时安排第一周：学习故事《金色的房子》（、课时）第二周：

学习绕口令《登山》（3、4课时）第三周：学习语言交际《穿的衣服什

么样》《说长话、说短话》（5、6课时）第四周：学习故事《小熊拔牙》

（7、8课时）第五周：学习故事《狐假虎威》（9、0课时）第六周：