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《认识10》教学设计

二年级王金笙

一、教学目标

1、会点数数量是10的物品，并说出数量是10。

2、识记数字10，能辨认数字10。

3、通过观察数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重点

手口一致地点数10的物品。

三、教学难点

理解10的含义，知道数到10就表示有10个。

四、教学准备

高拍仪电子白板多媒体课件数字卡片鸡蛋雪花片习题

席签贴画篮子苹果

五、教学时间1课时

六、教学过程

（一）复习

1、齐读数字1—9。

2、指名侯佳鑫认读数字1—9，及时奖励小贴画。

3、指名秦玉阳、徐建宁说一说1—9的数字儿歌。毕，谢佳润点评。

4、老师出示数字卡片，学生读出相应的数字。

（二）新授

1、老师摆小磁铁，同学们数一数。（先摆9个，再添上一个是几个？相机板书数字9、1、10）引出并板书课题，齐读课题。

2、出示主题图，师：这是在哪里？都有什么食物？

看图说话，师生手口一致地点数食品柜里的蛋糕和面包（注意按照从上到下或者从左到右的顺序进行点数）。

3、谢佳润、郭媛媛上讲台，手口一致地点数小木棍和点子。

4、小结：10个蛋糕，10个面包，10根小木棍，10个点子，它们的数量都是10，用数字10来表示。

5、认读数字10

（1）老师出示数字卡片10，指导同学们读数字10。开火车读。

（3）观察并识记数形，学习10的数字儿歌，“10像铅笔和鸡蛋。”

（三）拓展练习

1、找一找数字10。（从篮子里找出10号苹果，从钟表上找到10）

2、看图，圈出数字10。（郭媛媛、周海媛）

3、圈出冰箱里数量为10的食物。（谢佳润）

4、坐一坐，欢迎光临10号桌。(四个人一起上讲台）

5、指名徐建宁、秦玉阳数出10个鸡蛋。

6、照样子摆出10个雪花片。（谢佳润在高拍仪上展示）

7、描一描。（机动）

（四）梳理知识，课堂总结

（五）布置作业

1、从1数到10。2、数出数量是10的物品。