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植树的牧羊人教学反思简短
(经典版)
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序言
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植树的牧羊人教学反思简短
这是植树的牧羊人教学反思简短,是优秀的七年级上册语文教案文章,供老师家长们参考学习。
植树的牧羊人教学反思简短第1篇
《植树的牧羊人》是法国作家让·乔诺的一篇小说。将这篇小说编入初中的课本,既有宝贵的文学价值,更有对学生人格上的陶冶滋养。抓住作者对人物的细致描写与景物的变化探寻幸福生活的真谛;走进人物内心世界,体会字里行间流露出的作者的情感,领悟主旨是我本节课要实现的主要目标。
这篇小说是一篇外国音译文章,我在设计的时候,以“幸福”为线索来设计教学流程,引导学生通过启幸福之门,梳理情节;探幸福之源,分析人物;悟幸福之道,领悟主旨,让学生探究幸福生活的真谛。在教学方法上,采用拉近学生距离的谈话法,将读、品、悟三字结合,在读中品,在品中悟,由悟而读。学生在访奇迹之路的旅程中,获得了精神的愉悦,在潜移默化中提升了素养。
在本节课的教学中,我主要做了以下几个方面的努力:
一、设计主要问题,一线串珠,领悟文本真旨。
语文教学中的主问题能有效地简化教学头绪,使教学内容于单纯之中表现出丰富,于明析之中透露出细腻,让学生迅速找到对话文本的关键点,并围绕主问题展开积极有效的对话,抓住“关键点”深入解读文本。
整堂课围绕着“幸福”的主线依次展开。在教学中,我设置了以下几个问题:1、幸福是什么?怎样才能得到真正的幸福?2、沧海变桑田,荒野变绿洲,这似乎是一个逆天奇迹,牧羊人究竟是靠什么创造这样的逆天奇迹,使人们过上幸福生活的?3、牧羊人创造了奇迹,给上万人创造了幸福生活,人们生活幸福了,牧羊人自己幸福吗?4、牧羊人在种树之初幸福吗?
我以“幸福”这一主问题为突破口,设计四个问题,引导学生撷取最能打动人的细节,在课本上进行圈点批注,讨论交流,从课文的字里行间去推测牧羊人最初种树的目的,探究他在种树过程中的幸福体验,对于小说的主旨,学生在多元化的解读中自然得出。教师的结语则是对小说主旨的升华,也是对同学们的美好希冀,鼓励学生创造属于自己的幸福。
二、朗读品析结合,放飞思维,分析人物形象。
对人物形象的分析是小说教学中不可或缺的部分。引领学生通过牧羊人的言行,挖掘其内在的精神,分析牧羊人创造奇迹的原因,是课堂中至关重要的环节。
我引导学生默读课文,用圈点勾画的方式,画出描写牧羊人言行的语句,用具体内容来说明牧羊人
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