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小学语文教学反思－六年级课文《穷人》

学校语文教学反思：六班级课文《穷人》

《穷人》是学校六班级语文第十二册的一篇课文，是俄国闻名作家列夫.托尔斯泰的作品。当时，俄国劳动人民处于沙皇的黑暗统治之下，生活极度贫困，但是他们心地良善、情操高尚。课文记叙了渔夫和他的妻子桑娜关怀、怜悯邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人淳朴良善的怜悯心和乐于助人的高尚品质。通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦劳动人民的苦难生活和美妙的心灵。

教学这一课，第一课时我主要让同学学习生字词；把握课文主要内容，理清课文写字思路；并找出课文中的有关语句，看看穷人穷。的主要表达，感悟沙皇统治下劳动人民的苦难、凄惨生活。第二课时理解课文内容，通过课文有关语句感受渔夫和桑娜的富有，感受渔夫夫妇的高尚品质；依据课文内容，开展合理的想象，学习心理活动的描写方法。

教学流程：一、径直导入。二、通过朗读，回顾贫困。三、品尝课文，感悟富有。〔重点〕四、总结升华。五、续写故事。

最初的教学思路并不清楚，在刘雅妮老师的指导下，才形成了以上流程。由此我感受到老师们的相互沟通、相互援助是那么宝贵，那么须要。

在课堂教学中，我以富有为切入点，让同学读课文，找出相关语句，感悟渔夫夫妇的高尚品质。

1〕走进桑娜，感悟富有勤劳，良善，宁可自己吃苦，也要援助别人。主要通过桑娜的心理活动描写来品尝，重点词忐忑担心。

2〕走近渔夫，感悟富有淳朴良善，宁可自己吃苦，也要援助别人。主要通过渔夫的神态、语言描写来品尝，重点词熬。

3〕品读结尾，再次体会人物品质。

在同学理解的基础上，进行有感情朗读。

课堂小结后，情感升华，对同学进行做人教育勤劳，良善，乐于助人

课上，让同学自己发觉问题，突出重点，后师生沟通感悟，再有感情朗读回味，让同学真实感受穷人生活的穷困和精神的富有。同学们一贯在阅读中思索，在思索中理解，收获。

美中不足的是，课堂前松后紧，教学语言不够简练，教学环节有些拖沓，时间安排不够好，导致续写这一环节没有开展，仅留为作业处理。今后要继续提高课堂调控技能。