新教科版小学四年级科学下册《第二单元++第二课：点亮小灯泡》优质教学课件.pptx

;教学目标：

知识与技能：

a)?只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光；

b)?一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法连接起来；

c)?利用电来“点亮”一只小灯泡需要一个完整的回路；

d)电池两端直接用导线连接在一起就会发生短路。

过程与方法：

a)连接简单电路。

b)观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。

c)根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。

情感态度与价值观：

a)体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣。

b)敢于根据现象做出大胆的想象与推测。

c)激发进一步探究电的兴趣。

教学重点：

掌握小灯泡的连接方法，认识“回路”。

教学难点：

分析“点亮”小灯泡的方法，发现“点亮”小灯泡的规律，最终认识“回路”。;教学目标：

知识与技能：

a)?只有电流通过灯丝时小灯泡才会发光；

b)?一个完整的电路可以使用相同的材料，而???不止一种方法连接起来；

c)?利用电来“点亮”一只小灯泡需要一个完整的回路；

d)电池两端直接用导线连接在一起就会发生短路。

过程与方法：

a)连接简单电路。

b)观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。

c)根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。

情感态度与价值观：

a)体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣。

b)敢于根据现象做出大胆的想象与推测。

c)激发进一步探究电的兴趣。

教学重点：

掌握小灯泡的连接方法，认识“回路”。

教学难点：

分析“点亮”小灯泡的方法，发现“点亮”小灯泡的规律，最终认识“回路”。;;;;;;;;;;;;;（一）辨别电路：老师可以给学生展示一些电路图或现实生活中的电路，让学生辨别哪些小灯泡会亮，哪些不会亮，并让学生解释原因。

（二）进一步实验：在上节课的基础上，让学生用导线、电池等器材，设计出能够同时“点亮”两个小灯泡的电路，并记录下成功的方法。可以逐步增加小灯泡的数量，让学生尝试设计出更复杂的电路。;;这节课你学到了什么？;;;;;