人教版八年级上册数学《三角形全等的判定》说课教学课件(第4课时).pptxVIP

12.2.4三角形全等的判定(第十二章全等三角形人教版数学（初中）（八年级上）

前言学习目标1．能说出“斜边、直角边”证三角形全等的步骤。2．会应用“斜边、直角边”证明两个直角三角形全等，并能解决实例中与全等三角形有关的问题。3.通过画图、比较、验证，培养学生注重观察、善于思考、不断总结的良好思维习惯。重点难点重点：直角三角形全等判定方法。（难点：直角三角形全等的推理过程。

对于两个直角三角形，除了直角相等的条件，还要满足几个条件？这两个三角形就全等了？ABCA’B’C’1.若已知AB=A’B’，BC=B’C’，则两个三角形全等()3.若已知∠A=∠A’，BC=B’C’，则两个三角形全等()2.若已知∠A=∠A’，AB=A’B’，则两个三角形全等()AAA思考

对于两个直角三角形，除了直角相等的条件，还要满足以下条件？1)满足两直角边分别相等（2)满足一直角边及其相对（或相邻）的锐角分别相等(AA3)斜边和一锐角分别相等(AA这是我们前两课时学到的知识，现在我们引入本节学习内容小结

任意画一个R（1）画∠MC＇N=90°；（2）在射线C＇M上取B＇C＇=BC；（3）以B＇为圆心，AB为半径画弧，交射线C＇N于点A＇；（4）连接A＇B＇．现象：两个直角三角形能重合．说明：这两个直角三角形全等．画法：ABCA＇NMC＇B＇思考

由以上证明可以得到下面结论：斜边和一条直角边分别相等的两个三角形全等。（即“斜边-直角边”或“小结

小结在RAB=DEBC=EF∴RABCDEF用语言表达如下：

判断两个直角三角形全等的方法有：(1)：；(2)：；(3)：；(4)：；AAA小结

判断两个直角三角形全等的方法有：(5)：；小结

（1）（）（2）（）（3）（）（4）（）ABDC1.已知∠ACB=∠ADB=90，要证明△ABC≌△BAD，还需一个什么条件？判定全等的理由是什么？AD=BC∠CAB=∠DBAAAAC=BD∠DAB=∠CBAAA课堂测试

2.如图：AC⊥BC，BD⊥AD，AC=BD.求证：BC=AD.ABCD证明：∵AC⊥BC，BD⊥AD，∴∠C和∠D都是直角。在R∴R∴BC=AD（全等三角形对应边相等）AB=BAAC=BD课堂测试

3.如图，AC=AD，∠C，∠D是直角，将上述条件标注在图中，你能说明BC与BD相等吗？CDAB解：在R∴R∴BC=BD(全等三角形对应边相等).AB=AB,AC=AD.课堂测试

4.如图，AB=CD，AE⊥BC，DF⊥BC，垂足分别为E，F，CE=BF．求证：AE=DF．ABCDEF证明：∵CE=BF，∴CE-FE=BF-EF∴CF=BE∵AE⊥BC，DF⊥BC∴△AEB和△DFC为直角三角形在RCF=BEAB=DC∴R即证AE=DF课堂测试

感谢各位的仔细聆听人教版数学（初中）（八年级上）

第十一章三角形三角形的内角第一课时

学习目标12会用平行线的性质与平角的定义证明三角形内角和等于180°.（重点）会运用三角形内角和定理进行计算.（难点）

新课导入我是直角三角形，我的内角和最大我有一个钝角，比你的三个角都大，所以我的内角和才是最大的我虽然是锐角三角形，但是我的个头最大，所以我的内角和才是最大的一天，三角形界就三角形内角和的大小展开了一场激烈的争论，请同学们为它们评判一下吧.

知识讲解★三角形内角和定理的证明三角形内角和定理三角形三个内角的和等于180°.小学时，我们就已经知道，任意三角形的内角和等于180°，我们是通过度量或简拼得到这一结论的.你可以用推理的方法证明这一结论吗？

三角形的三个内角拼到一起恰好构成一个平角.观测的结果不一定可靠，还需要通过数学知识来说明.从上面的操作过程，你能发现证明的思路吗？还有其他的拼接方法吗？探究：在纸上任意画一个三角形，将它的内角剪下拼合在一起.

验证结论：三角形三个内角的和等于180°.求证：∠A+∠B+∠C