氢气爆炸实验.docx

氢气爆炸（爆鸣）

一、说教材分析

本节课选自初中化学上册第七单元课题2的内容——燃料的

合理利用与开发，本节课介绍了H作为一种新能源，生成物是水，是洁净

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的燃料，使学生感受到H的燃烧既能为人类提供能量又符合现代社会低碳

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环保的主题，但是H这一易燃气体又是危险气体，跟空气混合容易发生爆

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炸，所以我们要学习如何使用这些容易发生爆炸的物质。这节课是在学习

了燃烧的条件和灭火的原理以及水的电解的基础上继而学习 H这一洁净

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的能源，而且今后的学习会经常遇到H，所以它在教材中具有承上启下的

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作用。

二、说教学目标１、知识与技能目标

①认识H是理想的高能洁净燃料，知道化学变化往往伴随着能量的变化

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②记住H的物理性质（颜色、气味、状态、水溶性）以及化学性质（可燃性）

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③知道实验室中H的制取方法及其规范操作

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④知道H与空气混合容易发生爆炸，所以点燃H前必须验纯

2 2

（（引出可燃气体点燃前都要验纯，可燃气体要远离火源）

⑤初步学习如何检验H的纯度

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２、过程与方法目标

通过老师讲授，演示实验和学生自主操作实验，运用观察，分析，比较归纳等方法最后交流总结得出结论

３、情感与价值观目标

①通过H的爆炸，激发学生学习化学的兴趣，让学生体会化学的乐趣以及

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让学生意识到要遵守实验规则操作的重要性

②培养学生之间的合作能力以及勤于思考，严谨求实和勇于实践的科学精神

三、说教学重点难点

１、说重点：H的性质，爆炸实验以及H验纯的方法

2 2

２、说难点：H的爆炸这一实验比较危险，所以在做这一实验的时候一定要注

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意安全

四、课时安排：一课时

五、教学准备：锌粒、稀硫酸、具支试管、橡皮导管、胶塞、玻璃导管、烧杯、小试管、水槽、酒精灯、火柴、酸奶瓶

原理↑小结六、教学流程思路

原理

↑

小结

讲解氢气 →

化学反应中 →

-氢气是洁净

-爆炸→爆鸣 →

的性质 的反应装置

↑

高能燃料 实验 实验

↑ ↑

讲解、讨论 讲解 讨论、交流 讲解演示

讲解、讨论

讲解

讨论、交流

讲解演示

七、教学过程

创设情境、引入课题——实验探究、观察记录——分析讨论、归纳总结—

—联系生活，牢固掌握。

1、创设情境、引入新课。

燃料的使用不仅带动了经济的发展还给人们生活带来了便利。而随着人类对能源的需求不断增大，开发和利用新能源成为越来越紧迫的要求。氢气作为一种新能源而且是一种洁净的能源不仅因为它的燃烧热量值高还因为它的生成物是水符合现代社会低碳环保的主题···在前面水的组成那章节中我们已经得知氢气是一种无色无味、无毒、密度比空气小、且难溶于水的易燃的气体而且点燃的气体不纯的话极易发生爆炸我们今天所要做的爆炸实验也就是在这种情况下发生的。我们知道电解水可以得到氢气不过今天我们用的是锌粒和稀硫酸获得氢气这就是它的反应方程式.

2、实验探究、观察记录。

本节课主要以两个实验为主要的探究活动，虽然有个实验为演示实验（由于爆炸实验有

一定的危险性要求具备一定的熟练度），但氢气的验纯操作，完全可以由学生合作进行。按照设疑激趣、合作实验、观察记录的流程进行。

第一部分内容，出示氢气的发生装置，：

讲解制取氢气的原理，介绍整套装置包括（发生装置、收集装置、爆炸装置）

回顾检查装置气密性的方法

如何装固体药品及使用量筒量取液体的方法

制取并收集一酸奶瓶的氢气（由于收集时间久可反复讲解这个实验的注意事项，及要求同学组装装置然后检查装置气密性）

1、Zn+HSO=ZnSO+H↑

1、Zn+HSO=ZnSO+H↑

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2、收集满的一酸奶瓶的氢气架在火柴梗上，这火柴梗上就是把瓶子架起来让瓶子和桌面间形成一条缝隙了等到点燃氢气后氢气会慢慢燃烧消耗，而瓶子里的气体减少了外面的空气就通过刚才的那条缝隙不断填入瓶子里。等氢气和空气混合到一定比例后就会发生爆炸，这

个比例就是所谓的爆炸极限（4%~74.2%）

过渡语：做完实验了是不是很刺激啊，不过刺激归刺激这仅是一小瓶氢气的爆炸效果而已，

那么大量的氢气爆炸后果就会不堪设想了！！所以我们在点燃氢气的时候应该怎么

那么大量的氢气爆炸后果就会不堪设想了！！所以我们在点燃氢气的时候应该怎么样？ 怎么验纯呢？打开书本79页。

接着我会进行第二部分的实验内容：氢气爆鸣实验（由我演示后同学们合作操作）

讲解氢气验纯的步骤（同样装满一小试管的水，用排水法收集一试管的氢气，用大拇指堵住试管口然后慢慢地向点燃的酒精灯靠近对准火焰迅速伸开大拇指，就会听到爆鸣声。根据爆鸣声的大小来判断氢气的纯度，爆鸣声越小氢气越纯，反之则不纯。

讲解爆鸣时候的注意事项（点燃酒精灯要远离气源、爆鸣后的试管切忌马上收集氢气——考虑到试管内