第三单元 声音的奥妙（复习课件）-三年级科学下学期期中核心考点集训（苏教版）.pptxVIP

第三单元声音的奥妙

9、声音的产生

1.通过弹、搓、拍等方法可以让塑料袋发出各种声音。

(1)一手压住尺子，另一手弹拨。尺子上下振动，发出声音。

(2)把气球挂在正在发声的音箱前方。气球随音箱发出的声音强弱

而上下抖动。

(3)用手摸着喉咙，发出“啊——”的声音。喉咙在颤动，手感觉到麻。

(4)试管里放些泡沫屑，吹试管口。泡沫屑在试管里跳动，试管内空气振动发出声音。

(5)敲击音钹，然后轻轻按住。敲击音钹，感觉到音钹振动，发出声音；按住音钹后，音钹停止振动，发声也停止了。

3.声音是由物体的振动产生的，振动停止，物体发声也停止。

4.敲击音叉，接近或触及水面时，水面振动，甚至激起水花，这是因为发声的音叉在振动时带动水一起振动。

5.水鼓表演中，鼓面振动发声，带动鼓面上的水一起振动。

6.动物发出声音的方式：哺乳动物一般靠声带的振动发声；一些昆虫通过翅膀的摩擦或振动发声；鱼类会利用鱼鳔、鳃盖、骨骼等发出各种奇怪的声音；蛇借助舌头与嘴唇摩擦发出轻微的咝咝声；鸟类的发声器官是鸣管。

7.动物发声同样是物体振动的结果。不同动物的发声器官有所不同。;10、声音的传播

1.声音能够在气体、液体和固体中向各个方向传播。

;2.敲小鼓，纸屏上吊着的小球会振动。敲鼓→纸屏振动→小球振动。

3.耳朵的结构。;4.我们听到声音的过程：声源→空气(振动)→鼓膜(振动)→听小骨及耳蜗→听神经→大脑。

5.声音通过“土电话”的传播过程。

声音→空气→“电话线”→空气→人耳;11、不同的声音

1.不同的人嗓音不同，声音的这一特点称为音色，

2.声音的强弱叫音量。

3.用大小不同的力敲击小皮鼓或三角铁，发出的声音强弱不同。用较小的力敲击时发出的声音较弱，用较大的力敲击时发出的声音较强。

4.音量的强弱与物体的振动幅度有关。物体的振动幅度越大，音量越强；物体的振动幅度越小，音量越弱。

5.声音的高低叫音调。

6.音调的高低与物体振动的快慢有关。物体振动得越快，音调越高；物体振动得越慢，音调越低，

(1)瓶子里的水越多，敲击时发出的声音音调越低，这是因为越高的水柱振动越慢。

(2)铝??琴的琴键越短，敲击时发出的声音音调越高，这是因为越短的琴键振动越快。

(3)管子的长度越短，敲击时发出的声音音调越高，这是因为越短的管子振动越快。;7.噪声是听起来让人感到不舒服的声音。从环境保护的角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产

生干扰的声音，都是噪声。

8.噪声和废气、废水一样，被列为主要的环境污染因素。

9.保护我们的听力：不随便挖耳朵；不长时间戴耳机听；不制造噪声；尽量避免强噪声环境。;;;;