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大班语言教育活动的阶段目标、内容
?
(一)谈话活动的阶段目标?
大班??
(1)能主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈
话的主要内容，并从中获取有用的信息。?
(2)能主动地用普通话与同伴交流，态度自然大方。?
(3)能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的
语割表达自己的情感，与同伴分享感受。?
(4)逐步学习用修补的方法延续谈话，进一步提高语言交际
水平。?
(二)讲述活动的阶段目标?
大班?
(1)通过观察，理解图片、情景中蕴含的主要人物关系和思想情感倾向。?
(2)能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容。
?(3)在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速。?
(4)讲述时语言表达流畅，用词用句较为准确。?
(三)听说游戏活动的阶段目标?
大班?
(1)在游戏中学习正确运用反义词、量词和连词等，并能说出完整的合成句。
(2)养成积极倾听的习惯，迅速把握和理解游戏中较复杂的多重指令。?
(3)不断提高幼儿倾听的精确程度，准确掌握和传递有细微差别的信息。?
(4)在游戏中按照规则迅速调动个入已有语言经验编码，并进行迅速的语言表达。?
(四)早期阅读活动的阶段目标?
大班?
能与同伴合作制作图画书，进一步了解图画书的构成。
?(2)知道图画书画面与文字的对应关系，开始有兴趣阅读图画书中的简单文字。?
(3)积极学认常见的汉字，进一步了解汉字认读的规律，提高观察摹拟的能力，并能注意在生活中运用已获得的书面语言。?
(4)掌握基本的书写姿势，在有趣的图形练习中做好写字的准备。?
(五)文学作品学习活动的阶段目标?
大班?
(1)乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中积累文学语言，并尝试在适当场合运用。?
(2)在理解文学作品人物、情节或画面情景的基础上，学习理解作品的主题或感受作品的情感脉络。?
(3)初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触文学作品的艺术语言构成方式。?
(4)依据文学作品提供的想像线索，联系个人已有经验扩展想像，并创造性地进行表述。
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