幼儿园小班科学教案《五官》.pptxVIP

幼儿园小班科学教案《五官》汇报人：2024-01-14

课程介绍与目标五官认知启蒙观察与实验活动设计知识拓展：保护五官健康艺术创作与表现家庭教育与延伸活动总结回顾与展望未来

课程介绍与目标01

本教案适用于幼儿园小班，即3-4岁幼儿。适应年龄段课程来源先决条件本课程基于幼儿身心发展特点，结合《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的要求设计。幼儿需具备一定的观察能力和语言表达能力。030201教案背景

使幼儿能够认识并说出五官的名称，了解五官的基本功能。知识目标培养幼儿观察、比较和表达的能力，通过实践活动提高幼儿的动手能力。能力目标引导幼儿珍惜自己的身体，养成良好的卫生习惯，并学会关心他人。情感目标教学目标

教学重点与难点教学重点五官的名称和功能，以及如何保护五官。教学难点如何让幼儿理解抽象的概念，如“嗅觉”、“听觉”等。解决方法通过生动的图片、实物展示和游戏等形式，帮助幼儿理解抽象概念。同时，鼓励幼儿多动手、多体验，在实践中加深对五官功能的认识。

五官认知启蒙02

五官名称及位置鼻子耳朵位于面部中央，用于呼吸和嗅觉。位于头部两侧，用于听觉。眼睛嘴巴眉毛位于面部上方，左右各一，用于观察事物。位于面部下方，用于说话、吃饭和呼吸。位于眼睛上方，用于保护眼睛和表达情感。

嘴巴能够品尝食物的味道，同时也是我们说话和呼吸的器官。眼睛能够接收光线并转化为神经信号，让我们看到周围的世界。鼻子能够嗅到各种气味，帮助我们识别不同的物质。耳朵能够接收声音并转化为神经信号，让我们听到周围的声音。眉毛能够保护眼睛免受汗水和雨水的侵扰，同时也是我们表达情感的一种方式。五官功能简介

眉毛眉毛的扬起或下垂可以表达不同的情感，比如惊讶时眉毛会上扬，生气时眉毛会下垂。耳朵虽然耳朵本身不直接参与表情的表达，但倾听他人的话语也是一种重要的情感交流方式。嘴巴嘴巴的形状和张开程度可以表达不同的情感，比如微笑时嘴角上扬，惊讶时嘴巴张开。眼睛通过眼神可以表达喜怒哀乐等情感，比如开心时眼神明亮，生气时眼神严厉。鼻子在表达情感时鼻子也会有所变化，比如哭泣时鼻子会发红。五官与表情关系

观察与实验活动设计03

认识五官的名称和功能通过图片或实物展示，向幼儿介绍五官的名称和功能，如眼睛用来看东西，耳朵用来听声音等。观察五官的表情变化让幼儿观察不同情绪下五官的变化，如开心时眼睛会笑，生气时嘴巴会撅起等，帮助他们理解情绪和五官的关系。观察五官的外形引导幼儿观察自己和同伴的五官，包括眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴等，让他们了解五官的基本形状和位置。观察活动：认识五官特点

提供一些颜色鲜艳、形状各异的物品，让幼儿观察并描述它们的特点，锻炼他们的视觉感知能力。视觉实验播放不同声音，如动物叫声、乐器声等，让幼儿辨别声音来源和特点，培养他们的听觉分辨能力。听觉实验准备一些具有明显气味的物品，如香水、醋等，让幼儿闻气味并表达感受，训练他们的嗅觉感知能力。嗅觉实验让幼儿品尝不同味道的食物，如甜、酸、苦、辣等，引导他们表达味觉感受，培养他们的味觉感知能力。味觉实验实验活动：体验五官功能

“我说你做”游戏教师发出指令，如“摸摸你的鼻子”、“指指你的眼睛”等，幼儿根据指令做出相应的动作，锻炼他们的反应能力和对五官的熟悉程度。“贴五官”游戏准备一些五官的图片和一个人脸轮廓图，让幼儿将五官图片贴在正确的位置上，巩固他们对五官位置和名称的认知。“表情模仿”游戏教师做出不同的表情，让幼儿模仿并表达相应的情绪，帮助他们理解情绪和五官的关系，同时锻炼他们的表演能力。互动游戏：加深五官认知

知识拓展：保护五官健康04

保持正确的用眼姿势控制用眼时间均衡饮食定期检查视力眼睛保健知识看书写字时，眼睛与书本保持适当距离，避免过度用眼。多吃富含维生素A和C的食物，如胡萝卜、菠菜、西红柿等，有助于保护视力。适当休息，避免长时间连续用眼，防止视疲劳。及时发现并矫正视力问题，确保眼睛健康。

远离高分贝噪音，如长时间听音乐、使用耳机等。避免长时间暴露于噪音中避免耳朵进水，定期清洁耳垢，预防感染。保持耳朵清洁干燥避免使用尖锐物品挖耳，以免损伤耳道和鼓膜。不要随意挖耳及时发现并处理听力问题，保护听力健康。定期检查听力耳朵保健知识

保持鼻腔清洁正确擤鼻涕保持口腔卫生合理饮食鼻子和口腔保健知期清洗鼻腔，避免感染和传播疾病。使用纸巾或手帕轻轻擤鼻涕，避免过度用力或频繁擤鼻。养成早晚刷牙、饭后漱口的习惯，定期更换牙刷，预防口腔疾病。少吃高糖、高脂肪食物，多吃蔬菜水果，保持饮食均衡，有利于口腔健康。

艺术创作与表现05

为每位幼儿准备绘画纸、颜料、画笔等绘画材料。绘画材料准备引导幼儿观察自己的五官，了解五官的基本形状和位置，然后指导幼儿用画笔勾勒出自己的五官轮廓，最后上色。绘画步骤指导将幼儿的作品展示出来，鼓励幼儿互相欣赏、交流，提高幼