幼儿园小班科学教案《我会制造声音》.pptxVIP

幼儿园小班科学教案《我会制造声音》汇报人：2024-01-13

课程介绍与目标声音基础知识制造声音的方法与实验声音与生活的联系创意制作：自制乐器课堂总结与延伸活动

课程介绍与目标01

声音是幼儿生活中常见的现象幼儿对声音有天然的好奇心和探索欲望，周围的声音环境为幼儿提供了丰富的感知和体验机会。科学教育的重要性通过科学教育，可以培养幼儿的科学素养和探究能力，为其未来的学习和生活奠定基础。教案背景

了解声音的产生和传播原理，认识不同物体发出的声音。知识目标能力目标情感目标能够运用各种感官感知声音，尝试制造不同的声音，并表达自己的发现和感受。激发幼儿对声音现象的好奇心和探究欲望，培养幼儿对科学的兴趣和热爱。030201教学目标

声音的产生和传播原理；不同物体发出的声音。教学重点如何引导幼儿深入探究声音现象，理解声音的产生和传播原理。教学难点教学重点与难点

声音基础知识02

声音是由物体振动产生的，当物体受到外力作用时，它会发生振动，这种振动会传递到周围的空气中，形成声波。声波是一种机械波，需要介质来传播，通常是通过空气、水或固体等物质来传递的。声音的产生原理声波的传播物体振动产生声音

纵波传播声音在空气中的传播是以纵波的形式进行的，即声波中空气分子的振动方向与波的传播方向相同。声音的反射和折射当声波遇到障碍物时，会发生反射和折射现象，反射是声波遵循“入射角等于反射角”的规律进行的，而折射则是声波在不同介质间传播时发生的速度改变和方向偏转。声音的传播方式

声音的特性音调音调是指声音的高低，由声波的频率决定。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。响度响度是指声音的强弱或大小，由声波的振幅决定。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。音色音色是指声音的品质或特色，由声波的波形决定。不同的发声体会产生不同的波形，从而形成不同的音色。

制造声音的方法与实验03

通过敲击金属、木头、塑料等不同材料，可以让幼儿听到不同材质发出的声音，并了解不同材料对声音的影响。敲击不同材料利用摩擦产生声音，可以让幼儿感受不同材料之间的摩擦声音，如橡皮擦与纸、布与桌面等。摩擦不同材料通过拨动弦、膜等材料，可以让幼儿听到不同振动方式产生的声音，并了解声音的传播方式。拨动不同材料使用不同材料制造声音

弯曲物体利用弯曲金属条、塑料管等物体，可以让幼儿感受物体形状变化时产生的声音，并了解声音与物体形状的关系。拉伸物体通过拉伸橡皮筋、弹簧等物体，可以让幼儿听到物体形状改变时发出的声音，并了解物体形状对声音的影响。压缩物体通过压缩海绵、泡沫等物体，可以让幼儿听到物体被压缩时发出的声音，并了解物体密度对声音的影响。改变物体形状制造声音

通过吹气产生声音，可以让幼儿感受气流经过不同物体时产生的声音变化，如吹口哨、吹气球等。吹气制造声音利用扇子、纸张等物品扇风，可以让幼儿听到空气流动时产生的声音，并了解风对声音的影响。扇风制造声音通过吸气产生声音，可以让幼儿感受气流经过呼吸道时产生的声音变化，并了解呼吸与声音的关系。吸气制造声音利用空气流动制造声音

声音与生活的联系04

自然界的声音动物的声音人类的声音人造物品的声音生活中的各种声声、雨声、雷声、水流声等。各种动物的叫声，如猫叫、狗吠、鸟鸣等。说话声、歌声、笑声、哭声等。汽车喇叭声、电话铃声、乐器声等。

声音可以传递喜怒哀乐等情感，如欢快的歌声表达快乐，低沉的语调表达悲伤。传递情感声音可以增强情感的表达效果，如激昂的演讲可以激发听众的热情。增强情感声音是人与人之间沟通交流的主要方式之一，通过声音可以传递信息、表达意愿和建立联系。沟通交流声音在情感表达中的作用

声音在环境中的传播声音可以通过空气、水等介质在环境中传播，不同的介质和传播条件会影响声音的传播效果。声音与环境的适应性人们可以通过改变环境中的声音来适应不同的环境和情境，如通过调节音乐音量来适应不同的场合。声音与环境的相互影响环境中的声音可以影响人的情绪和行为，同时人的行为也可以改变环境中的声音。声音与环境的互动关系

创意制作：自制乐器05

介绍一些简单的乐器制作方法，如使用空瓶子、橡皮筋、纸片等常见材料，通过简单的步骤制作出能够发出声音的乐器。简易乐器的制作方法讲解选择适合制作乐器的材料，如空瓶子可以选择不同大小和材质的瓶子，橡皮筋可以选择不同弹性和长度的橡皮筋，纸片可以选择不同厚度和质地的纸张，以制作出不同音调和音色的乐器。材料的选择简易乐器的制作方法与材料选择

创意乐器的设计思路展示创意乐器的设计思路引导学生发挥想象力，设计出具有创意和个性的乐器。可以鼓励学生从自然界、生活中的各种声音中寻找灵感，设计出能够模拟这些声音的乐器。设计图纸的绘制指导学生将设计思路转化为具体的图纸，包括乐器的形状、大小、材料等详细信息。学生可以使用画笔、颜料等工具绘