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教育计划：_________

一年级书香班级建设计划

姓名：______________________

学校：______________________

日期：______年_____月_____日

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一年级书香班级建设计划

一、指导思想

读一本好书就是和许多高尚的人谈话。课外书能为孩子们打开一扇

扇心灵之窗，开启一道道知识之门，引领他们走进一个魅力无穷的大千

世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们

的情操，，让每位学生与书为友，追求思想的美，享受阅读的乐趣，养

成热爱读书的习惯。

二、活动目的：

１、开展生动活泼、形式多样的课外阅读活动，激发低年级孩子强

烈的阅读兴趣。

２、帮助孩子在博览群书中积累语言，运用语言，提高语言感悟能

力。

３、由课内向课外延伸，由书本向生活拓展，从而形成一种自主、

持久、愉快的健康阅读氛围。

三、具体措施：

1、因为学生刚刚入学，还没有基本的识字能力。马上让学生开始

读书不太现实，如果强制实行，还可能会给学生带来压力及厌烦感。因

此从学生的实际出发，我觉得课外阅读在一年级应分阶段施行：

一）学拼音阶段

在这一阶段计划采用听老师读的方法。学生认识的字虽然少，但

并不能阻碍学生通过听故事来展开丰富的想像，获得珍贵情感体验，感

受语言的优美。所以，每天利用中午时间，老师选取一些比较适合学生

口味的小故事、童话等等，绘声绘色地读给学生听，从而吸引学生，带

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领他们提前进入书的殿堂，畅游书中神奇的世界。在学生倾听的同时，

感受老师语音语调、停顿等朗读的技巧，并帮助学生积累语感。这一阶

段的时间安排与内容也可能随着的教学的开展，适当调整。如：在学拼

音阶段，发现个别学生拼音能够提前掌握，并乐于读书，就完全可以为

他们一些适合的书籍，提前进行阅读。

二）学课文阶段

a、精选阅读读物。

学生已经掌握了读书的金钥匙汉语拼音，就可以放手让学生自己

去读了。一年级学生注意力坚持时间短，喜欢故事性强的读物，针对这

一特点，以绘本读物为主，进行阅读。

b、设立读书角，营造读书氛围。

除向学校借一部份图书以外，班内积极发动学生把自己的藏书拿出

来共享，把死书变成活书，班级藏书人均不少于二册。除班级内的交流，

还可安排同年级，同学段之间的书籍互动。

2、实施多种影响，营造读书氛围，

（1）同伴影响。在学习伙伴间形成课外阅读的氛围，让阅读成为

像游戏一样的童年生活。

（2）师长影响。教师带头读书，家长也参与其中，依靠榜样的力

量驱动。

3、开展多样活动，激发读书热情

（1）月月书会。每个月都举行一次主题阅读活动，班级内学生共

读一本书，并围绕这本书展开一系列活动。如：评选心目中的偶象（主

人公）、我想对他（她）说、向**一本书除共读书目外，学生应该有自

己的选择，既有共性阅读，又兼顾个性差异。

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（2）随机活动。亲子阅读、师生共读读名著、读插图、课本

剧表演、故事大王比赛、自制连环画、放假不放松学习假期读书活

动等。

4、提供全面保障，巩固读书成果。

（1）保证时间。

a、每天二十分。每天午间乐的十五分钟，是学生的自由读书时间，

教师可在室内播放轻音乐，让学生在书海中徜徉。

b、每周一次。课表上每周都安排了一节课外阅读指导课，教师要

充分发挥这节的功效，让学生从中真正收益。

、每周两次晨诵。教师预先确定好内容，利用两天的晨读进行指导、

朗诵，让诗歌与黎明共舞。

d、每天开放班级图书馆。教师值班，学生值日，方便学生阅读和

借书。一年级书香班级建设计划

e、家庭阅读三十分。尽量减少重复、无效、无意义的课外作业，

把时间腾出让学生进行自由阅读。每天三十分，内容不限。

（2）以小组为单位创建读书小队：小书虫读书小队、小