第六单元写话：奇妙的大自然（教学课件）-二年级语文下册单元写话能力提升（统编版）.pptxVIP

;目;1.审清题材:大自然包罗万象，常见到的有植物，有动物，还有浩瀚的宇宙,璀璨的星空,无边的沙漠……当我们走进大自然的怀抱，都观察到了什么？心中是不是藏着很多问号？把它们写下来吧。

2.审清内容:你去过春游、秋游吗？玩得开不开心？你们去的哪里？你们走进大自然，都观察到了什么？你都知道哪些自然现象？大自然那么奇妙，相信你们的心中还藏着许许多多的的小问号。;想一想：

为什么星星会眨眼睛?

为什么雨后天上挂着彩虹?

树叶的形状为什么是各种各样的?

花为什么是五颜六色的呢?

下雨前蜘蛛逃到哪儿去了?

是谁告诉蝉要下雨了?

石头上怎么会有贝壳呢?;思;拟;写;写;学习了本单元有关“大自然的秘密”这组课文，有的同学头脑中一下子冒出了许多问题——你们知道星星为什么会眨眼睛吗？你们知道为什么下雨后天上会挂着彩虹吗？;读例文，边读边圈画句子中的“为什么、哪儿、谁、怎么”等疑问词，并比较疑问词在句子里的位置

为什么星星会眨眼睛？

为什么雨后天上挂着彩虹？

树叶的形状为什么是各种各样的？

花为什么是五颜六色的呢？

下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？

是谁告诉蝉要下雨了？

石头上怎么会有贝壳呢？

……;1.想想这些问题是针对什么提出的？

为什么星星会眨眼睛？

为什么雨后天上挂着彩虹？

树叶的形状为什么是各种各样的？

花为什么是五颜六色的呢？

疑问词：为什么

2.针对现象产生的原因提问

（1）地点

下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？

;3.针对图片中的内容，提出自己的疑问，注意要用上不同的疑问词。

;（1）问一问同一个事物的不同方面

比如想到蜜蜂，你可以问:

◎蜜蜂是怎样采蜜的?

◎一窝蜜蜂有多少只呢?

（2）问一问同一个地方的不同事物比如想到海洋，你可以问:

◎海洋中的暖流是怎样形成的?

◎谁是海洋中最大的动物?

你还可以跟着心中的问号，去外太空、沙漠、森林、草原、山洞……问一问其中某一个地方的不同事物。”;（3）问一问不同地方的不同事物员如渗射官剂比如想到不同的地方，你可以问:

◎月亮的光是从哪里来的?

◎树叶是怎样变黄的?

◎雨后的空气中为什么有泥土的味道?

在???自然中不同的地方，无论是就看到的、听到的，还是就闻到的、摸到的，只要心中有问号，都可以试着问一问。;4.如何把自己的问题记录下来呢？大家看看书上的示范，你受到了什么启发？

可以把问题写下来。

可以像书上一样，一个问题写一行。

总结：我们也可以把自己的问题写下来，写的时候要把句子写通顺，正确使用标点符号，一个问题写一行，不会写的字用拼音代替。;5.请用上不同的疑问词从不同的角度对下面句子提出提问。

小蟋蟀在草地下挖了一条弯弯曲曲的隧道。

（1）小蟋蟀在哪儿挖了一条弯弯曲曲的隧道？

（2）谁在草地下挖了一条弯弯曲曲的隧道？

（3）小蟋蟀为什么在草地下挖了一条弯弯曲曲的隧道？

6.写的时候，要认真观察，除此之外，还要查找资料或者向别人请教。写的时候要注意语言要简洁，中心要突出，把问题要交代清楚。;把事物当作人来写，让句子更活泼。

我们可以把事物当作人来写，这样可以让你的提问变得更有趣哟。比如:

为什么太阳公公要从东边起床，又从西边下班呢?

像这样把太阳亲切地称呼为“太阳公公”，把太阳东升西落的现象写成“从东边起床”“从西边下班”，就能让内容变得活泼生动啦!;怎样写好景物的变化？;;;;示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？;下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。;一连串的问号，引起读者的阅读兴趣。

描写有趣，想想奇特。;过渡自然:简简单单的一句话既承接了上文对天上的疑问，又引出了下文对地上的疑问，过渡很自然。;说法新奇:小作者把猫头鹰夜里不睡觉说成是爱上夜班，这个说法真新鲜，让读者觉得既新奇又有趣,值得大家学习。;;;