第五单元写话：写图书借阅公约（教学课件）-二年级语文下册单元写话能力提升（统编版）.pptxVIP

;目;1.审清题材:话题聚焦“图书借阅公约”，通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。（看图写话）

2.审清内容:教材以举例的方式呈现了班级图书角管理中的常见问题:怎样借阅图书，怎样爱护图书，怎样保证大家都能借到书……这些问题是管理好图书角的关键，通过讨论达成共识形成大家共同遵守的图书借阅公约。

;讨论过程中可能会有以下几种情况：①有的学生不主动说话，不发表意见;②打断别人说话，急于表现自己;③和同学争抢着发表意见。鉴于此，在讨论问题时学会轮流发言，一个人说完，另一个人再说，人人都要说。;思;写;图上画了什么，仔细观察两张图书角的照片，说说你有什么感想。;1.想一想，说一说，在平时借阅过程中都存在什么问题？

示例：;1.想一想，说一说，在平时借阅过程中都存在什么问题？

示例：;2.很多同学都发现班级图书角存在着许多问题，我们可以把存在的问题分类整理出来，这样有利于我们想办法哟。比如:

借书时：随意拿、一次借多本非……

看书时：乱涂乱画、乱丢……

还书时：不登记、没有摆放好……

其他：无人管理、书籍种类太少……;1.一说:主动说出你的想法。

我觉得可以分时段借书，大家错开时间借书。

我认为损毁图书需要修补或赔偿。门古数前开图巡班自

我建议规定每次借阅图书的期限为一个星期。"一年

在说出你的想法时，可以用上“我觉得……”“我认为……”“我建议……”等来开头。

;2.二听:认真听别人的发言

每个同学说完以后，都要认真听下一个同学的发言。

3.三等待:耐心等别人把话说完，你再发言

在讨论的时候，不要打断别人讲话，也不要和同学抢着发表意见。如果有想法，可以等别人说完以后再说。

想要对别人的观点加以补充或完善时，可以用“我对……有补充”来说。比如:

我对图书赔偿问题有补充。我觉得除了照价赔偿，损坏图书的人还要暂停借阅图书一个月。

反对别人的观点时，可以用“我不赞同……因为……”来说。比如:

我不赞同只安排一个同学管理图书角，因为我们班的图书角比较大，喜欢借书的同学也比较多。;;;;图书借阅存???这么多问题，我们应该怎样制定图书借阅公约呢？;;;;;;示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？;下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。;下面这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这样修改。;开头点题，写出了制定图书借阅公约的起因。

发现问题，交流分类:主动发表意见，一个说完另一个再说。;语言流畅，制定公约的目的明确。

讨论办法，提出建议:用上“我觉得…”等表述形式说想法。;制订公约:改一改发言记录;分类列条目，更清楚。;;