第18课《中国石拱桥》课件 统编版语文八年级上册.pptx

茅以升曾这样风趣地说过，“桥是经过放大的一条板凳。人类在发展的几千年历史中，创造了林林总总、千姿百态的这种板凳。这些板凳，不仅为人类的生活带来了便利，更主要的是在这几千年里，它自身也孕育出了丰富多彩的桥文化。”今天就让我们一起走进桥的世界，去领略这多姿多彩、妙趣横生的桥文化。

中国石拱桥茅以升

1.把握说明对象，了解文章的说明顺序和段落的内部结构，理清作者的行文思路。（重点）2.结合具体语句，体会说明文语言的准确性；学习常见的说明方法，并体会其作用。（难点）3.感受劳动人民的勤劳和智慧，激发对民族文化和社会主义事业的自豪感。（重点）学习目标

字唐臣，江苏镇江人。桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。他主持设计了钱塘江大桥，参与设计了武汉长江大桥。撰写了大量的科普文章，著有《中国桥梁史》等论著200余篇。作者介绍茅以昇1896—1989

文体学习：说明文说明文：是指以说明为主要表达方式、以说明事物或阐述事理为主要内容的文章。说明对象：是指说明文中被介绍、说明的事物。类别事物说明文：旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》事理说明文：旨在解释事物本身的道理或内部规律。如《动物为什么会冬眠》说明顺序时间顺序：按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。作用：说明清楚，使读者一目了然。

文体学习：说明文空间顺序:即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等多用这种顺序。作用：有利于全面说明事物的特征，使读者更好地理解。逻辑顺序:即按事物、事理的内部联系来解说。具体表现在：①从现象到本质;②从原因到结果;③从特点到用途;④从整体到部分;⑤从概括到具体;⑥从主要到次要等。作用：符合读者认知规律，更能使读者理解作者的观点、看法。说明方法及作用下定义：即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。“作用：用简明科学的语言概括地揭示了事物……的属性。

文体学习：说明文举例子:举出有代表性的恰当例子，能够反映一般的情况，真切地说明事物。作用：列举……的例子，具体真切地说明了事物……的特点，使说明更具体，更有说服力。打比方:通过比喻的修辞手法来说明事物特征。作用：把……比作……，生动形象地说明了……，使说明更容易理解。列数字:引用准确的数字说明事物。作用：列举一系列数字，具体而准确地说明了事物……的特点，使说明更具说服力。

文体学习：说明文作比较:将两种事物、现象加以比较来说明事物特征。作用：将……与……进行比较，突出强调了事物……的特点，给人留下深刻的印象。分类别:根据事物的形状、性质、成因等属性的异同分类，并依照类别加以说明。作用：把……分类加以说明，层次分明，条理清晰，井然有序。摹状貌:描写事物的形状或面貌来说明事物特征。作用：对生动形象地描绘了……突出强调了……，使说明更具体、生动、形象。

文体学习：说明文作诠释:从一个侧面，就事物的某一特点做解释。作用：用准确、通俗的语言对事物的……特征加以具体的解释说明，通俗易懂。引用:引用资料、诗词等说明事物。作用：引用……，说明了……，增强了文章的说服力。列图表:用图表的形式说明事物特征。作用：运用图表，直观形象地说明了事物……的特征，一目了然。说明文语言特点：准确性、科学性、严谨性；（比如几乎、可能等）生动性、形象性。（打比方）

文体学习：说明文考点：限制性词语能否删去？答题思路：①表态（不能删去）②解释词语意思③结合句子分析说明的内容，如果删去，就与客观事实不符④体现了语言的准确性、严谨性。补充说明文中的限制性词语：表时间：已经、早已、一直、渐渐、当时表程度：最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍微、更加表范围：一切、部分、全部、都、大多数、少数、总共表数量：多、有余、大约、很少表推测：大约、可能、左右

字词识记雄跨（）记载（）残损（）古朴（）桥墩（）推崇（）侵略（）序幕（）漳州（）弧形（）洨河（）陡坡（）暴涨（）匀称（）饮涧（）河堤（）铺砌（）惟妙惟肖（）kuàzǎisǔnpǔdūnchónɡlüèmùxiàohúxiáodǒuzhǎnɡchènjiàndīqìzhānɡ

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