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大学理念：一种差异性的观点的开题报告

开题报告：

一、选题的背景和意义

随着全球化的不断深入，大学作为高等教育的重要组成部分，不仅面临着来自国内的浓厚竞争氛围，更要面对着不断涌入的国际化的竞争压力。传统的大学不再是唯一的选择，新兴的职业培训机构和燃爆的教育科技产业崛起，对传统大学模式提出了巨大的挑战。哪些大学可以持续吸引最优秀的学生和拥有最杰出的师资，哪些大学可以最成功地培养出可以胜任未来的领导人才，成为目前全球媒体争论的焦点。因此，探求大学理念的差异性，有助于更好的指导大学发展，加强大学的核心竞争力，同时也有助于更好的了解国际高等教育的发展趋势和未来的发展方向。

二、国内外研究进展

国内外学者对大学理念的探究始于西方传统高等教育，不过深度和广度不一。目前，西方高等教育下以下理念最为突出：

1.教育质量优先：注重提高学生知识水平，认识能力，探究性学习能力，对学生全面成长有着极大的关注，以培养符合未来需要发展的人才为目标。

2.多元文化：不断推动建设多元文化大学，支持全民族文化交流，强调全球化背景下的多元文化价值取向，促进国际化人才的培养。

3.创新性落地：大学师生支持企业家精神，营造创新创造的氛围，大学与社会相同步推进，追求开放性教育的企业模式。

在国内，大学的发展模式同样受到了越来越多的关注。一些国内高校探索出以学生为中心的教育形态，并践行所谓“全人教育”，尤其是“素质教育”的思路。国内也有一些高校注重多元文化建设，推进校际合作，搭建良好的合作关系，甚至有高校开设专门课程进行多元文化教育。但整体而言，国内大学的发展仍受到一定的限制，与国际发展水平相比，仍处在起步阶段。比如，缺乏国际领先的师资，大学与社会的紧密联系也存在短板等。

三、选题研究内容和方法

在理论研究方面，将从政策方向，概念阐释、亲身探究官方实际操作和体系建设的三个层面对大学理念差异性进行剖析。在实证研究方面，将采用问卷和访谈的方法，以多个学科领域的大学学生、教师和教育行政管理者为对象，调查他们对大学理念差异性的认知掌握水平。同时，对比中外高校的实践情况，探讨各种理念在各个学校实施上的具体具备的情况，评估这些大学理念的差异性对于现代大学的过程和发展有着哪些影响。

四、预期研究结果

本论文的研究成果主要有：

1.探讨国内外大学理念的差异性，从多个层面对有关领域进行全面阐释。

2.分析研究不同大学理念对大学内沟通交流，科研和教育教学活动的影响和推动作用，为大学改革提供现实指导性。

3.精确定量大学内部人员对于大学理念差异性的认知，特别是学生对大学理念接受的程度，以及哪些大学理念可能更容易得到落实等等，为改为现代大学的建设提供便利。

4.奠定大学理念差异性探究的基础，为未来的研究提供借鉴和参考。

参考文献：

1.Anderson,J.G.(2011).Advancingsocialworkeducation:Theroleofdeans.JournalofSocialWorkEducation,47(3),495-510.

2.Lo,W.A.(2015).Empowermentandorganizationaltransformationinhighereducation:Acasestudy.JournalofEducationandSocialpolicy,2(2),14-23.

3.Walton-Roberts,M.,Pratt,G.(2015).Exploringmobilityanddesire:ComparingChineseandIndianinternationalstudentsinCanada.Mobilities,10(1),35-42.

4.Zhang,X.,Wu,W.(2012).Developingworld-classuniversitiesinChina:Abottom-upapproach.JournalofHigherEducationPolicyandManagement,34(4),387-392.