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北师大版小学数学《需要多少钱》教学设计
教材解析：
本节课是在学生掌握表内乘法的基础上，学习两位数乘一位数的口
算。教学时，教师不但要关注学生能否正确地口算两位数乘一位数，
而且还要关注学生的学习过程，关注每个学生能否积极地参与探索
口算方法以及解决简单实际问题的活动，能否提出自己的想法，是否
乐于与同伴合作交流。教学时，教师应注意：在评价学生计算速度时，
不要提出过高的要求，允许学生有一个逐步提高的过程；在评价学生
用乘法知识解决问题的能力时，要结合实际情境，联系学生的生活实
际。
学情分析：
所教班级整体情况比较好，学生学习热情比较高，课堂上的表现越来
越积极，举手的同学比较多，回答问题的学生在讲解的过程越来越有
条理、思路也越来越清晰，部分学生思维特敏捷、而且非常有想法，
所学的知识也比较广。但是作业的整体整洁度却不太高。
学习目标：
1.掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确
计算。
2.理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。
3.通过探索、合作、交流，学生经历发现问题、解决问题的过程。
4.在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。
学法指导：
组织学生自己探究、交流口算方法。
学习重点：理解并掌握两位数乘一位数的口算方法。
学习难点：能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活
中的运用。
课程资源：
教师准备：多媒体课件；提前一天给学生发《学导案》；检查《预习
案》存在主要问题；
学生准备：学生读教材，完成《预习案》
学导过程：
预习案
环
学生自主合作探究教师精讲点拨
节
自主预习我能行
自1.口算：
学20×4=50×3=60×5=5000×2=点拨：注意上下两
质200×4=500×3=600×5=500×2=
个算式乘数的变
疑2.思考：
化。
1.情境图中说了一些什么事？
2.你能帮助算一算一共需要多少钱吗？
研习案
新知探究我最棒
一、合作探究两位数乘一位数不进位的口精讲:一、1.
算方法一个游泳圈12元，
1.看图说说图意，并提出问题。3个游泳圈需要
一个游泳圈12元，3个游泳圈需要多多少钱？就是求3
少钱？个12是多少？可以
2．尝试列式，解决问题，小组交流。用加法，也可以用
乘法。
3．全班交流算法，说说两位数乘一位数
的口算方法。点拨：一、3.
方法一：孩子选择自己喜欢
合方法二：的方法计算。
作方法三：
探
二、合作探究两位数乘一位数进位的口点拨：二、2.
究
算方法一位数乘两位数，
1．解决问题：3个球需要多少钱？可以把一个因数分
（1）列式计算：成（）数和（）
（2）我的计算方法是：。
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