5.2 走向人地协调—可持续发展 （教学课件）——高中地理人教版（2019）必修第二册.ppt

***************第二节走向人地协调——可持续发展教学目标区域认知：结合实例，说明区域实现可持续发展的主要途径。综合思维：运用实例或资料，理解可持续发展的概念、内涵、原则。地理实践力：运用所学知识和搜集资料，以及切身的考察，能够提出切实可行的可持续发展措施。人地协调观：认识到必须协调人地关系才能持续发展的道理。

新课导入2012年联合国可持续发展大会播出了一部中国拍摄的短片《2032：我们期望的未来》，片中接受采访的中国人各用一句话描述自己对20年后的期望。20年后，你期望一个什么样的未来？我们应该如何做，才能拥有我们所期望的未来？

疾病和衰老不再困扰人类我们希望地球上种满了花人类和动物能和谐并存家乡的雪山依然洁白无暇，江河水流也依然清澈无比在全世界走到哪里都能用中国话交流可持续发展的内涵工业革命以来，人类以前所未有的速度创造物质财富，也面临着空前严峻的环境问题，人类的生存和发展受到的威胁不断加剧。环境问题是人地关系不协调的突出表现。在解决环境问题的实践中，人们逐渐认识到，如果单纯依靠科学技术和工业文明去修复遭到破坏的环境，是不可能从根本上解决问题的。人类被迫重新审视自己的行为，意识到不能再一味追求经济的快速增长，必须通过改变发展观念，协调日渐紧张的人地关系。

可持续发展思想的形成20世纪70年代以来，可持续发展的思想逐步形成并得到公认。可持续发展的内涵可持续发展是既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求能力的发展。经济可持续发展生态可持续发展社会可持续发展基础条件目的可持续发展的内涵可持续发展的概念可持续发展的内涵生产废弃物环境资源生活废弃物环境资源物质产品、资金等劳动、科技等相互联系、相互制约，共同组成可持续发展系统。公平性原则包括同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家和地区之间的公平。持续性原则地球的承载力是有限的，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源环境承载力之内。持续性原则发展经济和保护环境是世界各国共同的任务，需要各国的积极参与。可持续发展的原则可持续发展的内涵2030可持续发展目标案例1、这些可持续发展目标的目的分别是什么？2、这17个目标分布归属可持续发展的哪个内涵？理解“共同但有区别的责任”在全球环境治理的国际合作中，应遵循“共同但有区别的责任”。发达国家和发展中国家负有共同的责任，但责任的大小、承担的方式须有所区别。观点一：从历史的角度看，环境问题的出现有一个发展和积累的过程。从工业革命开始到20世纪中叶，在人类燃烧化石能源释放的二氧化碳总量中，发达国家占了95%。因此，发达国家应承担主要责任。观点二：从资源消耗的角度看，发达国家人口少，但人均资源消耗量大；发展中国家人口多，但人均资源消耗量少。两者均对环境问题负有责任。观点三：从开发和保护的角度看，发达国家环保标准高，资金投入大，生态环境好；发展中国家因为过度开发而造成生态破坏。因此，发展中国家有更大的责任。就下列观点展开讨论，提出你的看法。活动走可持续发展道路实现可持续发展意味着世界观、价值观、伦理观的变革，是人类行为方式的深刻变革。世界各国纷纷探索适合本国国情的可持续发展道路。实现可持续发展是一项长期而艰巨的任务，需要政府、企业和公众的共同努力。共同努力消除贫困走可持续发展道路可持续发展实践贫困是许多发展中国家环境恶化的根本原因。环境恶化又会阻碍这些国家的发展。因此，贫困是发展中国家实现可持续发展的障碍。从公平性原则看，消除贫困是实现可持续发展的重要目标，需要国际社会的共同努力。消除贫困教育扶贫确保到2020年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫发展特色产业基础设施建设转移就业异地搬迁走可持续发展道路可持续发展实践中国政府在消除贫困领域已取得巨大成就，为全球减贫事业作出重大贡献。思考：图中措施对消除贫困有哪些作用？发展绿色经济走可持续发展道路可持续发展实践人们将基于煤炭、石油等化石能源的经济称为“褐色经济”，提出与之相对的“绿色经济”。绿色经济追求经济发展、环境保护、社会包容三方面的平衡，强调节能减排、资源高效利用和社会公平。我国积极发展低碳和循环经济，推进绿色经济发展提倡可持续消费走可持续发展道路可持续发展实践实现可持续发展必须依靠公众的支持和参与。可持续消费旨在通过每个人负责任的行为，建立简约适度、绿色低碳的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费。每个人都需要从日常生活出发，转变消费习惯，崇尚绿色消费，成为可持续消费的践行者。提倡可持续