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二年级上册数学说教案乘法的初步认识人教
新课标
教学目标:使学生初步认识乘法的含义,明白求几个相同加数的和。
用乘法运算比较简便,会读写乘法算式,口述乘法算式的意义。
教学重点:初步明白得乘法的含义,能依照要求正确写出乘法算
式。
教学难点:明白得乘号前、后两个数所表示的不同意义。
教学过程:
一、新课预备
让学生看投影图,听录音,解答以下三道题:
1.在这次”手拉手献爱心”捐款活动中。第一小组的倩文捐2元,
青青捐2元,苏晴捐2元,请算出她们三人一共捐款多少元?
2.第二小组有4个人,每人差不多上捐3元,清算出这4个人一
共捐款多少元?
3.第三小组有6个人,每人差不多上捐5元。请算出这6个人一
共捐款多少元?
学生列式解答,集体订正。
二、引入新课
同学们,刚才在解答的过程当中,遇到什么困难?有一种方法”
比较简便,只要一步就能够解答。同学们想不想学?这种方法确实是乘法,
这节课我们先来学习“乘法的初步认识”。
板书课题:乘法的初步认识。
三、新课教学
(一)检查学生预习情形,让学生说说你想学什么?
(二)教学例1
1.师生共同摆红花,教师指导写乘法算式。
(1)请同学们和老师一起摆红花,每次摆2朵,摆3次。
(2)让学生看图,说说是如何摆的?摆了几个2朵?(师板书:
3个2)
(3)要求一共有几朵红花?用什么方法算?如何样列式?
(4)让学生观看这题的三个加数有什么特点?有几个相同加数相
加?从而引出还能够用乘法算。
(5)认识乘号,教学乘号的写法。
引导学生与拼音字母“X”比,然后书写一遍。
(6)指导写乘法算式。
写乘法算式时,先看相同加数是几?(相同加数是2,先写相同加
数2,再写“x”。
再数有几个相同加数相加?(有3个2相加),在乘号后面写3。
强调:那个是如何来的?
(7)指导读乘法算式,并说出乘法算式表示的意义。
(表示什么?“表示什么?,表示什么?)
2.学生自己摆方块,尝试写乘法算式
请同学们听老师讲要求,独立摆方块,每排摆3个,摆4排。(师
巡视)
(1)看图说说如何摆?摆了几个3?(师板书:4个3)
(2)要求一共摆了多少个方块,用什么方法算?如何样列式?
(3)这道算式中的加数相同吗?能不能改写成乘法算式?试着写,并按学
习小组交流你是如何写的?
(4)师小结写乘法算式的方法:一看、二数。
3.学生看图说留意,独立写乘法算式。
师出示一组圆形图,让学生认真看图,同桌互说图意,并用两种
方法解答。
4.指导看书第109~110页,看一看,读一读,想一想表示什么?
并把课本Pll0填空完整。
5.师引导学生看一看三个加法算式,找出共同的特点,比一比,
哪一种算法简便,让学生说一说乘法的含义。
6.阅书,齐读乘法含义。
7.用学到的乘法知识,来解决新课前的三道复习题。
四、巩固练习
1.课本第110页做一做第1题。
2.先读算式,再用圆片摆一摆。
2×33×2
3.依照乘法算式,有节奏地做拍手游戏。
2×55×2
4.说一说下面两个算式有什么不同?然后做“找朋友”游戏。
唐宋或更早之前,针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目,
其相应传授者称为“博士”,这与当今“博士”含义差不多相去甚远。而
对那些专门讲授“武事”或讲解“经
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