幼儿园小班社会教案《咕噜噜》.pptx

幼儿园小班社会教案《咕噜噜》汇报人：2024-01-16

目录CONTENTS课程介绍与目标教学内容与方法幼儿行为观察与引导互动环节设计与实践家庭作业布置及家长指导建议课程总结与反思

01课程介绍与目标

背景目的教案背景及目的通过生动有趣的故事情节和多样化的教学活动，引导幼儿积极参与社交互动，提高幼儿的口语表达能力、倾听能力和合作能力，为幼儿未来的社交发展打下坚实基础。本次社会教案《咕噜噜》是针对幼儿园小班幼儿设计的一节以社交技能培养为主要目标的课程。通过本课程的学习，幼儿将学会与他人进行基本的沟通和交流，培养初步的社交意识和能力。

知识目标能力目标情感目标教学目标与要求了解基本的社交规则和礼仪，如问候、分享、轮流等。能够主动与他人进行简单的对话和交流，表达自己的意愿和感受；能够倾听他人的意见和想法，尊重他人的权利和需求。培养幼儿对社交活动的兴趣和热情，增强幼儿的自信心和自尊心，促进幼儿之间的友好关系和合作精神。

课程时间01本课程计划用时30分钟。课程流程02导入（5分钟）→故事讲述（10分钟）→社交技能训练（10分钟）→总结与延伸（5分钟）。课程准备03提前准备好与故事情节相关的道具和素材，如头饰、手偶、音乐等。同时，确保教室环境整洁、安全，为幼儿提供一个舒适、愉悦的学习氛围。课程安排与时间

02教学内容与方法

发生在一个森林里的有趣故事，主要角色有小猪、狐狸和其他森林动物。故事背景小猪在森林里遇到了狡猾的狐狸，狐狸想要吃掉小猪，却最终因为小猪的机智和勇敢而未能得逞。整个故事充满了紧张和趣味。情节概述故事《咕噜噜》内容简述

通过老师生动形象地讲述故事，引导幼儿理解故事情节和角色特点。讲述法讨论法角色扮演法组织幼儿围绕故事主题进行讨论，培养幼儿的思考能力和语言表达能力。让幼儿分别扮演故事中的角色，进行表演和互动，加深幼儿对故事的理解和感受。030201教学方法与手段

引导幼儿理解故事情节和角色特点，培养幼儿的思考能力和语言表达能力。如何让幼儿充分理解故事中的寓意和道理，以及如何引导幼儿在表演中充分展现角色的性格特点。教学重点与难点教学难点教学重点

03幼儿行为观察与引导

观察幼儿在听故事时的专注度，是否能够持续集中注意力，以及注意力分散的原因。注意力集中程度留意幼儿在听故事过程中的情感变化，例如是否表现出兴趣、愉悦、悲伤等情绪。情感反应注意幼儿在听故事时的语言表达，包括对故事内容的理解、对人物和情节的描述等。语言表达观察幼儿听故事时的表现

与幼儿一起回顾故事情节，引导他们理解故事中的主题和意义。讨论故事情节让幼儿分析故事中的角色特点，培养他们的同理心和批判性思维。分析故事角色将故事中的情节和角色与幼儿的实际生活相联系，帮助他们更好地理解和应用故事中的道理。联系实际生活引导幼儿理解故事内涵

培养幼儿良好倾听习惯示范倾听行为给幼儿树立良好倾听的榜样，例如认真听他们说话、积极回应等。讲解倾听重要性向幼儿解释倾听的重要性，让他们明白倾听是尊重他人、获取信息的有效方式。训练倾听技能通过游戏、活动等方式训练幼儿的倾听技能，例如听指令做动作、传话游戏等。

04互动环节设计与实践

提问引导通过提出与主题相关的问题，引导幼儿积极参与讨论，如“你们知道什么是咕噜噜吗？”、“你们有过咕噜噜的经历吗？”。讨论交流鼓励幼儿分享自己的看法和经历，引导他们围绕主题进行深入的探讨，提高语言表达和思维能力。提问与讨论环节设置

情境模拟创设与主题相关的情境，引导幼儿在角色扮演中感受和理解故事情节和角色情感。角色分配根据故事情节和角色特点，为幼儿分配不同的角色，如“咕噜噜”、“小朋友”、“妈妈”等。游戏互动通过角色扮演游戏，促进幼儿之间的互动和合作，培养他们的社交技能和团队意识。角色扮演游戏组织

交流看法组织幼儿围绕游戏过程和结果进行讨论，引导他们深入思考和分析问题，提高批判性思维能力。活动总结对本次活动的成果进行总结和评价，肯定幼儿的表现和进步，提出改进意见和建议，为后续活动提供参考。分享体验鼓励幼儿分享自己在角色扮演游戏中的体验和感受，引导他们学会倾听和尊重他人的意见。分享交流活动安排

05家庭作业布置及家长指导建议

请家长引导孩子观察家中或周围环境中与“咕噜噜”声音相关的物品或现象，例如水壶烧开水时的声音、汽车轮胎滚动的声音等，让孩子尝试描述这些声音。观察任务家长可与孩子一起进行简单的实验，如往玻璃杯中倒水，让孩子感受并描述水流动时发出的“咕噜噜”声。实践任务鼓励孩子用绘画或口头表达的方式，分享自己观察到的“咕噜噜”声音相关的有趣经历。表达任务家庭作业内容设计

家长可利用孩子的好奇心，通过提问、引导等方式激发孩子对“咕噜噜”声音的探索兴趣。激发兴趣家长可亲身示范如何观察、描述和表达与“咕噜噜”声音相关的现象，帮助孩子理解任务要求。亲身示范当孩