高考语文易错题解题方法大全古诗鉴赏篇(共56张).ppt

【题型分析】这是一道理解诗句含义型的题型。这种题型最常见的提问方式有：①某句该如何理解？请结合全诗分析。②某句包含了哪些意思？请结合诗歌简要赏析。【答题技巧】这种类型题的答题模式是：第一步，阐明诗句的表面意思，并发掘其深层含意。第二步，指出诗句的描写作用，或表达了什么样的感情和旨趣【技巧运用】第一步，阐明诗句的表明意思，并发掘其深层含意。一是指，这种错落有致、忽明忽暗的闲雅的景致多么意味深长；一是指绿叶不像鲜花那样生命短暂，它给人的美感是长久的。第二步，体现了作者与众不同的审美趣味。他欣赏的叶，是扶疏的绿影，是绿叶的生命活力，是叶的本质美。“看叶”，绿影扶疏永茂，叶虽平淡，却活力长存，生生不息。这是一种历尽荣华、渐趋淡泊的人生感悟。不慕繁华、自甘淡泊，这是成熟的人生思考。第三步，紧扣要求，整理思路，形成答案：一是说，这张错落有致、忽明忽暗的闲雅的景致多么意味深长；一是指绿叶不像鲜花那样生命短暂。通过这一饱含哲理的诗句，表达了作者历尽荣华、渐趋淡泊的人生感悟和不趋众人的审美趣味。练习7：阅读下面一唐诗，完成下面的题目春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？【答案解析】“折柳”的寓意是“惜别怀远”，（第一步）而诗歌的主旨正是思乡之情，这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。（步骤二）例8、阅读下面的宋词，然后回答问题。霜天晓角·梅范成大晚晴风歇，一夜春威折。脉脉花疏天淡，云来去，数枝雪。胜绝，愁亦绝，此情谁共说。惟有两行低雁，知人倚、画楼月。有人说本词是“咏梅之作”，请简要说明自己鉴赏后的见解。【题型分析】这是一道评价观点态度型的题型。这种题型最常见的提问方式有：①有人这样认为，有人那样认为，你的观点呢？②有人认为本诗是表达什么的，有人认为则是表达什么的，你同意哪种看法？【答题技巧】这种类型题的答题模式是：第一步，明确表明你的观点。第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述原由。【技巧运用】第一步，明确表明你的观点。本词是“咏梅之作”/本词是“怀人之作”。第二步，结合诗句进行分析，找到原诗中能支持自己观点的地方阐述理由。是咏梅之作。词题是“梅”，词的内容句句或直接或间接写梅。上阙第一句是交代梅开之“时”，第二句写梅与“天淡”、“云来去”相融相洽。下阙虽写情也是因见梅而生情。是怀人之作。上阙写梅，写得极美，即下片中说的“胜绝”，这“胜绝”之景是为写人情而设，写“胜绝”是为了写“愁绝”，起反衬作用，获得相反相成的艺术效果。第三步，紧扣要求，整理思路，形成答案。练习8：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。与夏十二登岳阳楼（唐李白）楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”，你认为那一句更妙，为什么？【答案解析】“雁引愁心去”一句更妙。（第一步）“雁引愁心去”一句运用了拟人手法，（第二步）写出了李白流放遇赦的高兴心情，这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬，“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，更新颖。（第三步）例9、阅读下面的诗歌，完成问题。裴给事宅白牡丹裴潾长安豪贵惜春残，争赏街西紫牡丹。别有玉盘承露冷，无人起就月中看。1：古人写诗，经常运用对比手法。这首诗中，诗人是怎样对比的？答：2：通过对比，表达了诗人怎样的人生感叹？答：【题型分析】这首诗歌的试题考查鉴赏表达手法和评价作者的思想观点态度。【答题技巧】看题目，从题目把握诗歌的主旨和作者的观点态度。题目常常是诗眼，或诗歌要表达的中心事件。透过它，我们很容易了解作者写作的对象，进而把握作者的思想感情。【技巧运用】这首诗题为“裴给事宅白牡丹”，但四句诗中没有直接出现“白牡丹”一语，只是在第二句写“争赏街西紫牡丹”，那么就要好好想一想，第三句中的“玉盘”是否就是“白牡丹”的喻体。回答是肯定的。这样，解答本题也就不是很难了。诗题中特别点出“裴给事宅”，含蓄地表达了作者对裴给事人格高洁而无人赏识的人生感叹。练习9：阅读下面的诗歌，回答下面的问题。独坐敬亭山李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。

相看两不厌，只有敬亭山。作者在本诗歌中要表达的是一种什么样的思想感情？【答案解析】李白的《独坐敬亭山》，一个“独”字，已透露出作者的孤