《传热学》课程思政教学案例(一等奖).pdfVIP

《传热学》课程思政教学案例（一等奖）

一、课程简介

《传热学》是能源科学与工程学院的三大专业基础课之一，是学

生的必修课，在专业知识结构中是至重要。通过本课程的学习，学

生能理解和把握热量传递的基本方式及机理，掌握传热增强与削弱的

原理及应用方法，并对换热器有初步的认识。为后续专业课程学习打

下必要的基础。

二、在线教学设计思路

SPOC异步课程（中国大学MOOC+慕课堂）、腾讯QQ。课前，有针

对性的要求学生学习MOOC视频，上课前十分钟QQ群发布本节课知识

导图、本节课目标及提问清单；课上通过慕课堂小练习和课上提问的

方式巩固课前知识，腾讯视频直播授课在理清课程思路的基础上以重

难点和课堂习题为主；下课后视频直播答疑。课后整理讨论答案上传

慕课堂、小测试和章节作业等。

三、课程思政案例分享

（一）案例名称

肋片导热的理论基础

（二）教学目标

了解肋片特点及其节能原理，建立节能思想（课程思政目

标）；

掌握肋片的传热特点；熟悉肋效率和肋面总效率及其影响

因素。

通过本节课的学习，进一步深度构建学生传热学思维，培

养学生分析传热学问题的能力。

（三）教学内容的组织及时间安排

（四）教案设计

1.课前：提问自学清单、慕课堂发布小测试：

2.课程导入

以制冷循环的蒸发器、冷凝器为例分析增加肋片的目的和效果；

通过太阳能集热器，分析世界能源危机和可再生能源的利用；换热器

越来越小，换热效率越来越高与肋片的加入和不断的改良有很大的

系，肋片的发展过程反映的学科重要发展方向。培养学生的节能思想

和专业责任感。

肋片导热数学描述的建立

导热微分方程：重点讲解1.二维降一维的过程：热阻分析法，2.

导热微分方程的建立：虚拟内热源法和能量平衡法。

边界条件：重点讲解第三类到第二类边界条件的简化过程。

肋片导热解析解的分析

引入过于温度后直接给解析解，重点对解析解进行分析和应用。

这部分内容以引导性提问+讲解为主。

肋片截面导热量：

重点辨析肋片导热量和表面对流换热量的系。

肋效率和肋面总效率

重点讲解为什么要引进肋效率？引进肋效率有什么意义？及肋

效率和肋面总效率的大小系？（定性分析）

肋片换热的影响因素分析

通过换热量公式和肋面总效率分析肋片传热的影响因素：肋片个

数、肋厚、肋片导热系数、肋高和肋侧对流换热系数，重点分析讲解

后面四个。

深度辨析：在其他条件不变的条件下，过余温度曲线的不同分布

能反向反应那些参数的相对大小！

肋片的选用

理论上+工程上

肋片换热的工程计算方法

着重介绍肋效率查图法

四、师生对教学效果的感受

学生反应效果良好，94%的同学觉得教学资源针对性强，互补性

高，教学工具使用方便（包括34%非常喜欢）；85%的同学喜欢老师的

学习安排（包括25%非常喜欢）；约30%的同学觉得对于网上学习课

前和课后的学习要求很好，59%的同学觉得可以适应，有助于督促学

习。

中国大学MOOC+慕课堂，能够及时在线反馈学生学习效果，便于

教师掌握学生线下的学习动态；课前提问及小练习能够更好的促进学

生自学和预习，达到更好的学习效果；课上要注重启发引导的提问，

带动学生思考，使学生不因空间的距离而远离课堂，以提高课堂的凝

聚力。下课紧跟直播在线答疑，不让学生带着疑问下课，能够增强学

生的学习积极性和学习兴趣；本节课目标，应用“了解”“掌

握”“熟悉”“熟练应用”等不同程度词有助于学生的学习有的放

矢。课前发布思维导图、课后要求学生完善细节，更有利于学生建立

所学内容的清晰逻辑系。