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第8课西欧的思想解放运动教案
【教学目标】
1、理解西欧思想解放的历程是由欧洲资本主义萌芽从产生到壮大的经济基础所决定的,学会社会存在决定社会意识的唯物史观方法;
2、学会通过地图、时间轴来观察西欧思想解放运动,理解重大历史是在特定的时空条件下发生的;
3、在对西欧思想解放运动的探究中,能够恰当地运用史料对所探究问题进行论述,能够规范地引用史料;
4、能够在尽可能占有史料的基础上,在正确的历史观和方法论的指导下,全面、客观地论述文艺复兴、启蒙运动等内容;
5、能够认识到西欧的人文主义思想是人类文明的优秀思想成果,能够在西欧人文主义思想中汲取养分,进一步认同新时代中国特色社会主义精神文明建设和社会主义核心价值观。
【教学重难点】
?重点:通过文艺复兴、宗教改革、科学革命和启蒙运动理解西欧人文主义思想的发展历程。
难点:理解西欧人文主义思想如何从封建专制和教会禁锢中解放出来,并不断深入发展的过程。
【新课导入】
【师】图片展示了意大利的佛罗伦萨,佛罗伦萨是一座著名的历史文化古城。它是文艺复兴运动的发源地,在13-15世纪,佛罗伦萨是欧洲主要的工商业和金融中心之一,市民生活丰富多彩,世俗活动和个人发展受到重视,此地当时聚集了众多名人,如达·芬奇、但丁、伽利略、拉斐尔、米开朗琪罗、薄伽丘等。众多卓越的艺术家们创造了闪耀着文艺复兴时代光芒的文学作品、建筑、绘画等,使佛罗伦萨成为欧洲艺术文化和思想的中心。
【新课讲解】
文艺复兴
国的明朝时期。之所以称为“文艺复兴”,在于这期间的学者认为自己处于一个新时代的开端,这个新的时代将越过中世纪,直接延续古代的文化传统,古典文化也将迎来再生,复兴即再生之意。
[PPT展示]:同学们结合图片,归纳文艺复兴的背景。
1、背景
(1)地点:意大利佛罗伦萨
(2)根源:资本主义萌芽的出现与发展
(3)文化基础:古希腊罗马文化积淀深厚
(4)阶级支持:新兴贵族、资产阶级的扶持(5)中坚力量:具有新思想的学者文人聚集2、内容
(1)代表人物
[PPT展示]:同学们结合图片,归纳文艺复兴的代表人物。
①文学三杰:但丁、彼特拉克、薄伽丘
②美术三杰:达.芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔
(2)核心思想.
[PPT展示]:同学们结合图片,归纳文艺复兴时期人文主义的内涵。
人文主义内涵:以人为中心而不是以神为中心,提升人的地位,肯定人的价值和尊严:反对禁欲主义,抨击教会腐败和守旧思想,崇尚理性:重视发挥人的才智和创造力,追求现世社会的幸福生活,提倡探索人与自然的奥秘,体现了资产阶级为创造现世的幸福而奋斗的乐观进取精神。
扩展
[PPT展示]:同学们结合图片,归纳文艺复兴运动扩展的地区。
学生:15世纪后期,文艺复兴开始向西欧其他国家和地区传播。
3、影响
学生阅读教材后回答:
①在史学、政治学、自然科学等方面有突出贡献:
②推动了教育的发展;
③促进了日常行为方式文明化;
④冲击了封建秩序解放了思想,使人们更多地关注人和世界。
[概念阐释]
中世纪:通常是指从公元476年西罗马帝国灭亡开始,到1640年英国资产阶级革命为止的欧洲封建社会时期。
文艺复兴:14世纪中叶到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的新文化运动。“复兴”的原意为“再生”。文艺复兴时期的部分意大利学者认为自己处于--个新时代的开端,这个新的时代将越过中世纪,直接延续古代的文化传统,古典文化将迎来再生。
人文主义:人文主义以人为中心而不是以神为中心,提升人的地位,肯定人的价值和尊严。
[知识归纳]
[材料探究]
材料大家知道,文艺复兴挣脱了神的统治,确立了人的尊严。但是那时的教会势力仍很强大,人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的。所以马克思说,人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”,来为自已壮胆,也就是"借古喻今”的意思。
一《叶廷芳:18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》
教师:结合所学知识,分析史料中“借古喻今”的含义及文艺复兴采取这种态度的原因。
学生:含义:借助古希腊罗马文化反对封建神学,宣传资产阶级思想,业
原因:基督教会垄断文化;欧洲资本主义刚刚兴起,新兴资产阶级力量弱小:没有成熟的文化体系取代基督教文化;古代希腊罗马文化有深厚的人文精神,有利于反对封建神学。
宗教改革
德意志宗教改革
背景:文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑;人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。
材料一:当钱投入钱柜里叮当作响时,增加的只是贪婪财的欲望,而不是灵魂升天。信徒得救,一不靠教皇,二不靠圣礼,只有靠终生“悔改”才是基督教的正道。
——马丁·路德《九十五条论纲》
材料二:灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰,根本不需要教会的繁琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物,只有上帝才能放免罪人。信徒得救不靠行为,全凭信仰。要得救上天堂,不靠教会或行善,更不靠赎罪券。
【师】结
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