人教版八年级下册数学《勾股定理》教学说课(第2课时勾股定理的应用).pptxVIP

17.1勾股定理第十七章勾股定理第2课时勾股定理的应用

知识要点1.利用勾股定理解决实际问题2.构造直角三角形解决实际问题

新知导入看一看：观察下图中物体的运动过程，试着计算其运动路程.

课程讲授1利用勾股定理解决实际问题在RAC=≈2.24.因为AC大于木板的宽2.2m，所以木板能从门框内通过.例1一个门框的尺寸如图所示，一块长3m，宽2.2m的长方形薄木板能否从门框内通过？为什么？解：分析：可以看出，木板横着或竖着都不能从门框内通过，只能试试斜着能否通过.门框对角线AC的长度是斜着能通过的最大长度.求出AC，再与木板的宽比较，就能知道木板能否通过.

课程讲授1利用勾股定理解决实际问题解：可以看出，BD=OD-OB.在R在ROD=≈1.77,BD=OD-OB≈l.77-1=0.77.所以梯子的顶端沿墙下滑0.5m时，梯子底端并不是也外移0.5m，而是外移约0.77m.例2如图,一架2.6m长的梯子AB斜靠在一竖直的墙AO上，这时AO为2.4m.如果梯子的顶端A沿墙下滑0.5m，那么梯子底端B也外移0.5m吗？

课程讲授1利用勾股定理解决实际问题练一练：如图是一个滑梯示意图，若将滑道AC水平放置，则刚好与AB一样长.已知滑梯的高度CE=3m,CD=1m,试求滑道AC的长.解：设滑道AC的长度为xm,则AB的长度为xm,AE的长度为（x－1）m,在R由勾股定理得AE2+CE2=AC2，即(x－1)2+32=x2,解得x=5.故滑道AC的长度为5m.

课程讲授2构造直角三角形解决实际问题例3假期中，小明和同学们到某海岛上去探宝旅游，按照探宝图，他们在点A登陆后先往东走8km到达C处，又往北走了2km，遇到障碍后又往西走了3km，再往北走了6km后往东拐，仅走了1km就找到了藏宝点B，如图，登陆点A到藏宝点B的距离是________．10km

课程讲授例4一辆装满货物的卡车，其外形高2.5米，宽1.6米，要开进厂门形状如图所示的某工厂，问这辆卡车能否通过该工厂的厂门?说明理由.ABNM2米2.3米解：在ROCDCD＝C答：卡车能通过厂门．2构造直角三角形解决实际问题

课程讲授(中考·安顺)如图，有两棵树，一棵高10米，另一棵高4米，两树相距8米，一只小鸟从一棵树的树顶飞到另一棵树的树顶，小鸟至少飞行()A．8米B．10米C．12米D．14米练一练：B2构造直角三角形解决实际问题

课程讲授归纳：利用勾股定理解决实际问题的一般步骤：（1）读懂题意，分析已知、未知间的关系；（2）构造直角三角形；（3）利用勾股定理等列方程；（4）解决实际问题.2构造直角三角形解决实际问题

随堂练习1.如图，一轮船以16海里/时的速度从港口A出发向东北方向航行，另一轮船以12海里/时的速度同时从港口A出发向东南方向航行，离开港口2小时后，则两船相距（）A.25海里B.30海里C.40海里D.50海里C

随堂练习2.(中考·绍兴)如图，小巷左右两侧是竖直的墙，一架梯子斜靠在左墙时，梯子底端到左墙脚的距离为0.7米，顶端距离地面2.4米，如果保持梯子底端位置不动，将梯子斜靠在右墙时，顶端距离地面2米，则小巷的宽度为()A．0.7米B．1.5米C．2.2米D．2.4米C

随堂练习3.(中考·厦门)已知A，B，C三地位置如图所示，∠C＝90°，A，C两地的距离是4km，B，C两地的距离是3km，则A，B两地的距离是________；若A地在C地的正东方向，则B地在C地的________方向．5km正北

随堂练习4.如图，在△ABC中，AB=AC，D点在CB延长线上，求证：AD2-AB2=BD·CD.ABCD证明：过A作AE⊥BC于E.∵AB=AC，∴BE=CE.在R在RAD2-AB2=DE2-BE2=(DE+BE)·(DE-BE)=(DE+CE)·(DE-BE)=BD·CD.E

课堂小结勾股定理的应用利用勾股定理解决实际问题构造直角三角形解决实际问题

17.1勾股定理第十七章勾股定理第3课时利用勾股定理作图和计算

知识要点1.勾股定理与数轴、坐标系2.勾股定理与网格3.勾股定理与几何图形

新知导入想一想：如果能画出长为的线段，就能在数轴上画出表示的点.容易知道，长为的线段是两条直角边的长