人教版八年级下册数学《勾股定理》说课教学教学说课研讨课件复习.pptxVIP

;一、这是怎样的定理？;1.经历勾股定理的探究过程，了解关于勾股定理的一

些文化历史背景，会用面积法来证明勾股定理，体

会数形结合的思想.（重点）

2.会用勾股定理进行简单的计算.（难点）;

c;探究在网格中，一般的直角三角形，以它的三边为边长的三个正方形是否也有类似的面积关系？(每个小正方形的面积为单位1)：;;命题1如果直角三角形的两条直角边长分别为a,b，斜边长为c,那么a2+b2=c2.两直角边的平方和等于斜边的平方.;三、探究归纳理论证明;三、探究归纳理论证明;;四、运用定理巩固新知;练一练求下列图中未知数x、y的值：;五、归纳小结整理反思;六、目标检测反馈提升;课后巩固;2.阅读课本第30页“阅读与思考”，探索其他证明方法.;;17.1勾股定理;;导入新课;;;讲授新课;赵爽;;;;归纳总结;例1在R;（3）已知a：b=1：2，c=5,求a;;例2已知：R;当堂练习;3.已知一个直角三角形的两边长分别为3和4，则第三边长的平方是.;5.在△ABC中，AB=15,BC=14,AC=13,求△ABC的面积.

某学习小组经过合作交流，给出了下面的解题思路，请你按照他们的解题思路完成解答过程.;解：如图，在△ABC中，AB=15,BC=14,AC=13,;课堂小结