大班语言教案：乌鸦喝水.pdf

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大班语言教案：乌鸦喝水

大班语言教案：乌鸦喝水1

活动目标

1.仔细观察图片，能根据情节发生的先后顺序给图片进行排

序。

2.尝试仿编故事，用连贯的语言在集体面前讲乌鸦喝水的经

过。

3.知道遇到问题要开动脑筋，积极想办发才能解决。

活动准备

1.四个不同形状的瓶子，小石子若干。

2.玉米粒、豆子若干。

活动过程

1、和幼儿谈话引起幼儿的兴趣，例如；小朋友你们见过乌

鸦吗？幼儿说见过，乌鸦是个什么样子？身上什么颜色？。幼儿

回答后向幼儿讲<<乌鸦喝水>>的故事，并让幼儿理解故事内容。

2、做实验

（1）用石子往装有半瓶水的瓶子里装，只到装满水到瓶口，

让幼儿观察。

（2）用玉米粒和豆子装，找两个小朋友往装有半瓶水的瓶

子里分别装玉米粒和豆子，装一粒玉米粒、装一粒豆子的装法，

直到水长到瓶口为止，看谁装的个数多和少，让幼儿理解物体的

大小不同，它占的面积也就不同。

3、观察图片内容，然后提问；乌鸦口渴的时侯是怎样喝到

水的？让幼儿学一学乌鸦口渴的时候难受的样子和用石子往瓶

子里放的样子?让幼儿想一想自己如果遇到口渴的时候，会怎么

办?会想什么办法?

4、让幼儿思考后说出多种办法，最后选一种最好的办法利

用

（1）逐一出示图片让幼儿观察，并提出问题让幼儿回答，

从乌鸦喝不到水到乌鸦喝到水，它的心情是怎样的?让幼儿用语

言表达并做出动，仿编故事。

（2）让幼儿学讲故事内容，并有表情的讲述，或着两人一

组向对方讲，最后看谁讲的最好比一比，选出讲的最好的大家最

爱听的到前面来讲给大家听。

（3）分组讲述，一组为单位讲，比一比哪组讲的好，想的

办法多又合理。

教师小结：教育幼儿遇到困难时，不要着急要动脑筋想办法，

去排出困难。

大班语言教案：乌鸦喝水2

课题名称：

乌鸦喝水

活动目标

1、理解《乌鸦喝水》故事中乌鸦能喝到水的原因，尝试在

新的问题情景下创编故事。

2、通过实验验证，发展幼儿动手能力和分析问题的能力。

活动准备

1、课件《乌鸦喝水》、图片两张。

2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布头、海绵、棉花、

纸张等各种投放材料。3、饮料瓶子若干、4、统计纸

活动流程

一、观看《乌鸦喝水》的课件,导入活动。

1、观看课件前半段(乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的瓶

子)：“小朋友，有一只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子，喝到水

了吗?”(没有)

2、“你们能帮乌鸦想办法喝到水吗?”

二、幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法

1、小组讨论，将猜测的方法记录下来

“现在我们要五个小朋友一组，互相说说自己想出的办法然

后请一个小朋友当记录员，将你们想的办法画下来。”

2、每组选一名幼儿述说本组的讨论结果。

三、幼儿以小组合作方式用石子和沙子进行探索“如何喝到

水”实验,并记录。

1、提出探索要求：一组中两个小朋友当选材员去选择不同

材料进行实验，并将多余的材料放回原处，大家观察瓶里的水位

有没有升高，实验成功与失败的水瓶分别摆放在各自的陈列台

上，一名记录员要将实验结果与原先的猜测是否一致做上标记，

还要有一名小朋友做实验汇报。注意不能把材料掉在桌上,(培养

幼儿从小养成良好的操作习惯。)在小组合作探索中，幼儿先要

自行分配角色，出现几名幼儿争当同一角色时，让他们用猜拳形

式来解决。

2、幼儿小组合作进行探索，教师以噪音控制员的身份巡回

指导。

3、每组选一名幼儿将记录结果进行讲述(哪些材料实验成功

哪些材料实验不成功)

四、教师进行小结，并评选出最佳合作小组，奖励小贴画。

五、让幼儿完整看课件并欣赏故事《乌鸦喝水》

师：小朋友，让我们一起来看看，乌鸦想的办法和哪一组小

朋友的想法是一样的!让幼儿边看课件边欣赏故事。

六、根据实验结果、创编故事

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