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如何帮助孩子克服胆怯

摘要

孩子在学习、生活中遇到问题时的胆怯，会对他的思维与逻辑，以及性格的形成产生巨大影响。这种胆怯心理产生的原因包括家庭、学校、自身等方面，如何帮助他们克服这种危害巨大的心理问题，这就需要家长和老师在生活和教育教学活动中慢慢地改变他们，保障孩子们在获得知识的同时健康快乐地成长。

关键词

胆怯，教育，克服

从教至今，按年头数也有9年了，在自己的职业生涯中摸索前进的9年。

之所以谈起学生的胆怯，还是由我不到两岁的女儿而起，我家孩子就比较胆怯，对事对人都是如此，没做过的事总是不敢去尝试，没见过的人第一次见，没勇气直视别人，就更别提让她与人交流了，让我很是头痛。这件事让我联想到自己遇到的形形色色的学生，他们中的大多数都有着这样的问题——面对问题时的胆怯。

何为胆怯，释义为胆小，缺少勇气，是形容某人非常害怕，是一种心理活动。那么，孩子胆怯的表现形式是多样的，小一些的孩子他们可能惧怕天黑，害怕闪电雷声，害怕独处，上学以后不敢与同学老师说话，上课时不敢举手发言。在家里是=时怕与客人交谈，路上怕与路人说话，甚至于当自己在家中或是学校受了委屈，也不敢与家长或是老师申辩，忍气吞声。这样的孩子从小就压抑着，他们不快乐，等到他们成年了，在他们的心理上也会留下深深的烙印。那么，这种胆怯心理是怎样形成的呢？

一、胆怯的形成原因

1、家庭因素

现在的家庭中，孩子的数量都不多，因此家长都会比较溺爱，家长就像是孩子的保护伞，孩子养在温暖的温室之中，他们甚至代替孩子包办了一切工作。孩子在成长中遇到困难，他们首先想到的不是如何去打败它，战胜它，克服它，而是寻求父母的庇佑。比如，从小，遇到打雷下雨的天气，父母会搂住你并不断安慰：“宝贝，别怕，妈妈在这里。”生怕孩子被电闪雷鸣吓坏，久而久之，孩子依然害怕打雷闪电。我们为什么不能把他们叫到身边，跟他们说说雷电的形成，这样的结果是：孩子不仅不在害怕打雷，还掌握了一点科学知识，创造了一次科普的机会。

另外，大多数家长在孩子犯错误时的态度都是大声的训斥，甚至是一顿棍棒教训，以为这样就可以避免错误的再次发生。莎士比亚这样说过：“最好的好人，都是犯过错误的过来人；一个人往往因为有一点小小的缺点，将来会变得更好。”所以，父母粗暴的管教只会让孩子的胆子越来越小，不敢在父母那里说实话，什么事情都放在心里。当然，如果我们能循循善诱呢，给他分析自己犯错误的原因以及后果，孩子再次犯错误时就会愿意说出实情，解决问题，你将可以与孩子和谐相处，孩子也不会胆怯。

2、学校因素

学习本身就是一个困难。学生的学习，是狭义的学习，是指在教师的指导下，有目的、有计划、有组织、系统地进行的，并且是在较短的时间之内接受前人积累下来的科学文化知识的过程。然而，对于一个未成年人，尤其是小学生来说，树立目标，说定好计划，有组织地去做事已经十分困难，更不用说是去接受前人留下的东西。所以，学习这件既有趣又困难的事，让学生产生了这种胆怯的心理，他们害怕问题，害怕学习中遇到的作业难题、害怕课堂上老师提出的问题、害怕探究性的活动、害怕竞争性的比赛等等。

同时，学校相比于家庭，它要复杂的多，在孩子们看来，它没有呵护我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶，它有的是严厉的老师，还有难相处的同学，当然，学校中那些未知的一切都是可怕的，这种胆怯的心理从进校门的那一刻就时时存在着。

3、自身因素

有的孩子，他本身性格内向，比较内敛，对于社会的适应能力比较弱，不轻易相信别人，不善于与人交往，思想和情绪不易外露，他愿意独处，这样就导致了他对外界事物天生的胆怯。

二、胆怯的危害

孩子的胆怯，看起来只是一个心理问题，但心理问题外化，往往会产生严重危害。内心胆怯，轻者，可能只是表现为内向，不爱说话，把自己隔离开来，不愿与人交往，严重起来，可能会性格孤僻，交际困难，丧失自信心，自暴自弃，甚至会有一些极端行为的发生，那样的结果，将会是无法挽回的。

那么，如何帮助孩子去克服这种面对问题时的胆怯呢？

三、克服孩子面对问题时的胆怯

1、在家庭中

我们的家长要努力创设和谐的环境，让孩子在轻松愉快的家庭氛围中生活，平时，我们可以全家动员起来，开展趣味性的家庭活动，比如，讲故事比赛、猜谜语、说绕口令、猜脑筋急转弯等等，鼓励孩子共同参与，让他再活动中大胆地说、放肆地笑，勇敢地表达自己的想法，让孩子锤炼自己的胆量，让胆怯在家庭中无所遁形。

家长的鼓励一定要及时、恰当，胆怯的孩子总是自卑心占据上风，缺乏自信心，做什么事都是畏畏缩缩，前怕狼后怕虎，怕说错，怕做错。你的一句鼓励，会在它的心里激起千层浪，他会受用终身。同时，从历史人物、自己的身边、现实社会中寻找一些勇敢者的事例，让孩子从勇敢者身上汲取力量。

还有，家长努力创造机会去与外界接触，比如说带着孩子参加集体旅游，想办法让他给大家当向导，创造他说话、表现的机会，