三年级下册数学教案-1.5 乘数末尾有0的乘法丨苏教版.docxVIP

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三年级下册数学教案：1.5乘数末尾有0的乘法

教学目标

1.知识与技能

-理解乘数末尾有0的乘法计算规则。

-能够准确、快速地进行乘数末尾有0的乘法计算。

2.过程与方法

-通过实际操作和探究，让学生掌握乘数末尾有0的乘法的简便方法。

-培养学生的观察、分析、归纳能力。

3.情感态度与价值观

-培养学生对数学的兴趣和热爱。

-培养学生的合作意识和团队精神。

教学内容

1.乘数末尾有0的乘法规则

-当一个乘数末尾有0时，可以先将这个乘数与另一个乘数的非0部分相乘，然后在结果末尾加上相应数量的0。

2.计算方法

-例如，计算23×20，可以先计算23×2=46，然后在46末尾加上1个0，得到460。

3.练习与巩固

-进行乘数末尾有0的乘法计算练习，巩固计算方法。

教学步骤

1.导入（5分钟）

-通过简单的口算题目，让学生回顾乘法的基本概念和计算方法。

2.探究与发现（15分钟）

-让学生尝试计算一些乘数末尾有0的乘法题目，如12×30、25×40等。

-引导学生观察、分析计算结果，发现乘数末尾有0的乘法的计算规律。

3.讲解与示范（10分钟）

-讲解乘数末尾有0的乘法的计算规则。

-示范计算过程，强调计算步骤和注意事项。

4.练习与巩固（10分钟）

-让学生进行乘数末尾有0的乘法计算练习，巩固计算方法。

-鼓励学生相互检查、讨论，共同解决问题。

5.拓展与应用（5分钟）

-提供一些生活中的实际问题，让学生运用乘数末尾有0的乘法进行解决。

6.总结与反思（5分钟）

-让学生总结乘数末尾有0的乘法的计算规则和方法。

-鼓励学生反思自己在计算过程中的优点和不足，提出改进措施。

教学评价

1.课堂参与度

-观察学生在课堂上的参与程度，是否积极回答问题、参与讨论。

2.计算准确性

-检查学生在计算练习中的准确性，是否能够正确、快速地进行乘数末尾有0的乘法计算。

3.问题解决能力

-观察学生在解决实际问题时的表现，是否能够运用乘数末尾有0的乘法进行计算。

4.合作与交流

-评估学生在小组讨论和合作中的表现，是否能够积极参与、有效沟通。

教学资源

1.教材

-苏教版三年级下册数学教材。

2.教具

-计算器、乘法口诀表、练习本。

3.多媒体

-PPT展示乘数末尾有0的乘法的计算规则和示例。

教学建议

1.注重实际操作

-让学生通过实际操作和练习，掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。

2.鼓励合作与交流

-鼓励学生进行小组讨论和合作，共同解决问题。

3.关注个体差异

-针对不同学生的学习能力和水平，提供适当的辅导和支持。

4.强化练习与巩固

-通过大量的练习题目，让学生熟练掌握乘数末尾有0的乘法的计算方法。

5.联系生活实际

-结合生活实际，让学生运用乘数末尾有0的乘法解决实际问题。

教学反思

1.教学效果

-反思本节课的教学效果，是否达到预期的教学目标。

2.教学方法

-反思所采用的教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

3.学生反馈

-收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时进行调整和改进。

4.教学改进

-根据教学反思的结果，提出改进措施，提高教学质量。

需要重点关注的细节是“探究与发现”环节。这个环节是学生通过尝试计算乘数末尾有0的乘法题目，观察、分析计算结果，发现乘数末尾有0的乘法的计算规律的过程。这个环节是学生主动学习和探索的关键步骤，对于培养学生的观察、分析、归纳能力具有重要意义。

在“探究与发现”环节中，教师可以设计一些具有启发性的问题和活动，引导学生进行观察、分析和思考。例如，可以让学生计算一些乘数末尾有0的乘法题目，如12×30、25×40等，然后让学生观察这些计算结果，发现其中的规律。教师可以提出一些问题，如“你们发现这些计算结果有什么共同点吗？”“你们能总结出乘数末尾有0的乘法的计算规律吗？”等问题，引导学生进行思考和讨论。

在学生进行探究和发现的过程中，教师应该给予适当的指导和支持，帮助学生理解和掌握乘数末尾有0的乘法的计算规律。教师可以通过举例、示范等方式，向学生展示乘数末尾有0的乘法的计算方法，并解释其中的原理。同时，教师还应该鼓励学生进行合作和交流，让学生相互分享自己的发现和思考，共同解决问题。

在“探究与发现”环节中，教师还应该注重培养学生的思维能力和创新意识。教师可以设计一些具有挑战性的问题，让学生进行思考和探索，如“你们能找出一种更简便的方法来进行乘数末尾有0的乘法计算吗？”“你们能运用乘数末尾有0的乘法的计算规律来解决一些实际问题吗？”等问题，激发学生的思维和创造力。

通过“探究与发现”环节，学生不仅能