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长方形和正方形

-CONTENTS目录说课标01说教材02说教学目标04说教学重难点0506说教法学法03说学情07教学过程

1说课标

说课标属于图形与几何领域中的图形的认识与测量的主题内容义务教育数学课程标准(2022年版)学段内容：认识常见平面图形，形成空间观念义务教育数学课程标准(2022年版)课程内容：认识四边形，会根据图形特征对四边形进行分类。能说出正方形、长方形的特征；能说出图形之间的共性和区别。形成空间观念和初步的几何直观

2说教材

说教材单元教材分析本单元是学生第二次学习长方形和正方形，从边的长度和角的类型两个维度认识和描述图形，为以后从两线的位置、关系等其他属性刻画图形做铺垫。本单元包含以下内容：认识四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形和正方形，了解周长的含义，会计算长方形和正方形的周长

说教材课时教材分析例1让学生从众多的图形中区分出四边形，发现并概括出四边形的特征。通过分类来认识四边形创设情境，提供了直观认识各种四边形的机会习题一和习题二分别让学生在说的过程中来巩固对四边形的认识，学生在点子图上画出不同形状的四边形，体会到立体图形和平面图形的关系，进一步巩固对四边形的认识，发现数学就在身边

说教材例2教学长方形和正方形的特征，在了解四边形特征的基础上，教材让学生通过动手量一量，折一折等活动发现并尝试归纳出长方形和正方形的特征，揭示长方形的长宽以及正方形的边长等概念，为下一课时学习长正方形的周长和面积做准备习题：让学生在格子图上画出长方形和正方形，通过折一折，剪一剪，学生进一步感知长方形和正方形之间的联系，进一步巩固对长方形和正方形的认识

3说学情

说学情学段学情学习本节课之前，学生已经直观地认识了长方形、正方形的形状，初步了解图形的特点，学会辨别与区分。三年级的长方形和正方形的认识要求学生从角和边的两个维度来刻画图形的特征，学生的思维需要经历从表象认识到理性思考的跨越学前测试作图长方形与正方形。忽略作图细节看作图大致形状，大部分学生能够画出长方形和正方形，很少有学生能画出现斜放的情况

4说教学目标

说教学目标1231.认识并能用语言概括长方形和正方形的特征，知道长方形的长、宽以及正方形的边长，体会长方形和正方形之间的联系2.经历探索长方形和正方形特征的过程，发展空间观念，积累关于图形的学习经验，发展合情推理能力3.在合作交流中体验成功的快乐，增强数学学习的兴趣，培养思维严谨的理性精神

5说教学重难点

说教学重难点0102经历发现长方形和正方形特征的探索过程认识并能用语言描述长方形和正方形的特征

6说教法学法

说教法学法01操作法：组织学生通过量、折、比的方法，探索长方形的特征。积累关于图形的学习经验，在动手实践和合作交流中体验成功的快乐02讲授法：在探索过程中，向学生揭示结论。学生在实践过程中得出的结论，教师进行总结，突出学生主体，教师主导的地位

7教学过程

教学过程导入引导学生回忆旧知、辨认图形，将学生的注意力聚焦到图形的边与角，为接下来研究长方形和正方形的特征做准备

教学过程讲授1.设计用小棒摆长方形的操作活动。引导学生从已有经验及表象出发，创造一个长方形。2.引导学生通过观察、比较摆成的不同形状的长方形，学会从边与角找到它们的相同点，概括出长方形的特征，提高学生的观察、比较、概括等能力3.对于概括出的特征，鼓励学生大胆提出猜想，组织学生进行验证。验证环节中，引导学生利用直尺和三角板等最常用的学具，通过量、折、比的方法，探索长方形和正方形的特征4.对长方形和正方形的特征进行对比归纳，加深对知识的理解

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