2018年贵州省地理优质课比赛——详案.docx

热力环流

夷陵中学邓登

一、教学目标（立德树人）

地理核心素养：(人地协调观、区域认知、综合思维、地理实践力)

1.让学生理解并掌握热力环流的形成原理

2.通过实验培养地理实践能力

3.让学生通过生活实例的学习认识人地协调的意义

二、教学重点：热力环流的形成原理与应用

三、教学难点：热力环流的形成原理

四、教学方法：演示法、纲要法、探究法、生活教学法。

五、教学过程

学生打预备铃大声阅读预习课本热力环流一节（3分钟）

导入：今天我们所学的内容与生活实际联系非常紧密，首先我们来看一段视频

导入视频

师：视频中，人们逃生时为什么要低姿前行呢？通过今天的学习我们来了解一下其中的原理。首先我们来做个实验（1-2分钟）

两位同学负责拿点燃的香，一位同学负责观察烟雾流动的方向，并在黑板上画出，向同学们描述烟雾运动这个过程（并且要标注处方向）（2-4分钟）

生：垂直方向上受热膨胀上升，遇冷收缩下沉。而水平方向箱底由B流向A上，箱顶则由C流向D

师：那烟雾为什么会形成这样的环流呢？请同学们按步骤完成合作探究一

生：箱底A受热空气膨胀后近地面空气密度减小，气压相对低；而同时B受冷空气收缩下沉在近地面聚集空气密度增大，气压相对高，空气由B流向A。在箱顶上升之后的空气在C聚集，空气密度大，气压相对大，而D则刚好相反，所以在箱顶是由C流向D。

师：你简直是太棒了。我们将刚才的过程进行总结，地面的受热不均导致空气垂直方向上的运动，受热膨胀上升，遇冷收缩下沉，空气在垂直方向上的运动导致水平方向上产生气压差，水平方向上的气压差导致空气在水平方向的运动。

这样就形成了热力环流，热力环流是大气运动最简单的一种形式。

（4-14分钟）

师：同学们现在应该能解释低姿前行的原理了吧

生：空气受热膨胀上升

师：那同学们能不能将ABCD四点气压值做一个排序。

生：BACD,因为近地面空气由B流向A所以B气压值大于A；高空空气由C流向D所以C的气压值大于D，而由于海拔越高气压值越低，所以A的气压值大于C（14-17分钟）

师：这位同学的解释很完美，在这里我们要注意，对于同一点而言，在垂直方向上，不论是受热还是遇冷，其近地面的气压值永远大于高空的气压值；高压和低压是相对于同一水平面而言的。

师：我们初中都学过海拔越高气压越低，在地理学上我们把气压值相等点所构成的面称为等压面。那受热均匀时等压面是怎样分布的呢？请同学们把教材翻到第30页看到图2.3

生：与地面平行（17-18分钟）

师：那受热不均匀时，等压面又会发生怎样的变化呢？请同学们按步骤完成合作探究三。

生：受热时空气膨胀上升气压值变小，所以等压面向近地面弯曲；而同一点的高空则刚好相反由于受热空气膨胀上升在高空聚集所以气压增大等压线向高空弯曲。（18-28分钟）

师：能把这么难的问题解释清楚实属不易，我们总结就是等压面在高压处向高空凸出，在低压处向近地面凸出。

过渡：在我们生活中受热不均是一种常态，所以这也导致热力环流有很多实际案例，比如夏天是吹着冷风的空调一般是安装在高处，而冬天取暖用的暖气片则是安装在低处。再比如在很多电影里面经常有这样的镜头，白天的时候，女主角站在海边，而无论她面朝大海还是背对大海，裙子总是飘向陆地方向，这究竟是偶然还是必然呢？请同学们在学案上完成不同时间段海陆间形成的环流（28-29分钟）

学生分别完成学案上的内容，并请两位同学上台在黑板上分别画出白天与黑夜的环流

生：白天时陆地升温快，气温高；海洋升温慢，气温相对低；近地面海洋气压值陆地高，风从海洋吹向陆地（29-34分钟）

师：看来这两位同学已经完全掌握了今天所学的内容，海洋离我们有点远，所以我们可能很难体验到海风的感觉，但是对于身处市区的我们，不论是白天还是夜晚，我们都能够很明显的感觉到市区的温度比郊区要高一些，

师：那现在请同学们画出此时市区与郊区所形成的局部环流图

请一位同学在黑板上画出城市热岛环流示意图

生：市区的温度比郊区温度高，空气受热膨胀上升，郊区温度低，空气下沉，所以近地面的风从郊区到市区。

师：城市热岛环流对于城市的规划十分重要，现在要建设一个对大气有污染的化工厂，那是放在ABC哪个点呢？

生：化工厂要修建在B地，因为放在A地化工厂产生污染物会随着热力环流流进市区。

师：那如果要修建一个森林公园呢

生：森林公园放在A地，因为森林对空气有净化作用。

师：分析的非常的好。我们今天展示了热力环流的实验，分析了它的过程，探究了它在生活中的应用，让我们在今后的学习中像今天一样发现现象、探究原理，用于生活，领略地理的魅力。