人教版体育五年级上册水平三《脚内侧左右拨球》（教学设计）.docx

水平三《脚内侧左右拨球》教学设计

教师：班级：五11班人数：50课次：1时间：2023.11.30

指导思想：

根据《体育与健康》课程标准，突出“健康第一”的指导思想，与“人本主义”教育理念接轨，使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心里健康和社会适应等各个方面得到全面的锻炼和发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分发挥教师的主动作用，通过各种趣味小游戏，培养学生体育意识，以教材难点与趣味点的结合设计练习内容。让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达到教学目标。

教材分析：

足球是学生特喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性，通过足球活动能发展学生的多项身体素质。还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性。提高少年儿童的综合素质，培养竞争意识和团结合作的精神。但如何进一步提高足球技能，需要教师加以引导。本课中就是让学生在教师的指导下初步学会足球的简单运动动作，知道简单足球动作术语。在教学中主要强调突出“游戏”二字，在游戏中熟悉球性，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，初步养成不用手而用脚触球的意识和习惯。

学生分析：

小学学生都比较喜欢参与体育活动，特别是球类运动。但由于学生的生源差异较大，生活环境不一，课余时间基本没能参与到足球活动中，再加上由于他们年龄较小，足球基本常识知之甚少，或者比较零乱；并且还未在体育课基础知识上专门进行过足球常识教学。所以，我希望通过向学生介绍足球这一竞技体育项目的基本知识，使孩子们了解足球的基本常识，激发学生热爱足球、主动参与足球运动的意识，让他们把足球作为强身健体的一种手段，提高学生快速应变能力和表现力。

教学

内容

脚内侧左右拨球

场地

器材

操场、标志桶20个、足球50个、秒表1个、口哨1个

教学

目标

1、认知目标：使学生在游戏中进一步了解足球，熟悉球性，提高球感。

2、技能目标：通过练习让80%学生在游戏游戏中能够灵活应用脚内侧拨球，提高动作的协调性。?

3、情感目标：培养勇于克服苦难的品质以及自信顽强的精神。

重点

难点

重点：重心低，拨球时触球部位准确

难点：拨球的力量与方向

设计结构

课的内容

教师指导

学生活动

组织形式

及要求

时间

准

备

部

分

一、课堂常规

二、热身活动

1、慢跑

方法：学生成一路纵队绕操场慢跑，如遇到标志物则做前脚掌立起左右摆动。

2、徒手操

（1）头部运动

（2）扩胸运动

（3）膝关节运动

（4）弓步压腿?

（5）左右手拍脚运动

（6）踝腕关节运动

1、师生问好

2、整队检查人数

3、宣布本课内容

4、安排见习生

1、教师带领学生进行慢跑。

2、教师示范讲解热身动作。

3、教师组织学生进行热身。

4、师生同做。

1、体委集合整队

2、师生问好

3、认真听老师宣布本课内容

1、学生成一路纵队慢跑，慢跑时前后保持一定距离注意安全。

2、认真听教师示范讲解热身动作。

3、进行热身。

4、师生同做

组织队形：

×××××××××××

×××××××××××

×××××××××××

×××××××××××

△

要求：

1、快、静、齐。

2、认真听讲、充分热身。

6’

基

本

部

分

一、游戏导入

1、夹球跳

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动作要领：用双脚夹住球，听哨声，往前跳绕过前面的标志物，返回起点把球交给下一位同学依次进行。

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规则：（1）听哨声进行游戏。

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（2）夹紧球，在游戏过程中掉落后要原地拾起球，再进行。

二、脚内侧左右拨球。

动作要领：（以右脚开始为例）将球放置两脚之间，两膝微曲，重心落在两脚间，用右脚内侧拨球右侧中部，将球拨向左脚，左脚同样用脚内侧将来球拨向右脚的来回拨球动作。

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重点：重心低，拨球时触球部位准确。

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难点：拨球力量与方向的控制。

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三、展示提升

方法：每个小组选派一名成员，进行小比赛。

规则:在1分钟内看那个小组成员，左右拨拨球的最多次。

1、教师讲解并示范动作要领练习动作方法及规则并强调注意事项。

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2、教师组织学生进行练习。

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3、学生进行练习，教师巡回指导，个别纠错，集体纠错。

1.原地脚内侧左右拨球动作讲解与示范。

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2、学生分组练习，教师巡回指导个别纠错。

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3、集中纠正错误动作。

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4、学生分组练习，逐渐加快拨球速度。

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展示提升

1、教师讲解比赛要求，并强调注意事项。

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2、学生分享，教师点评。

3、集中纠错后再练习。

1、认真听教师讲解动作要领和观看动作示范。

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2、在教师组织下进行练习。

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3、改正错误动作并加强练习。

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1、认真观看和听老师讲解拨球动作与示范。?

2、分组认真练习。?

3、纠正错误动作。?

4、学生分组练习，逐渐加快拨球速度。?

?

1、认真听教师讲解比赛要求和注意事项。

2、认真观摩。

组织队形：

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