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数学教学计划

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数学教学计划

数学教学计划全文共1页，当前为第1页。2004-2005学年第一学期教育教学计划

(■学科□班级□活动□部门)

计划拟订者：；计划拟订时间：2004—2005学年度第一学期

本计划对象：二（3）、二（4）；计划有效副本：■拟订者□教研室□班级部

第一部分：学情判定（个体分析、整体判定、家庭背景、可用资源等）

本学期二班级三班、四班、国际班三个班共有学生79人，三个班从整体上上看，数学的平均成绩相当。新生当中，从入学测试来看，大部分学生成绩尚可，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行。从家庭背景和可用资源看,学生家庭环境和家庭条件较好，家长的文化层次相对较高，有一定的社会地位，白领阶层居多，他们对孩子的期望值也很高。这些学生的家长，有85%的文化层次比较高，他们非常关心自己孩子的学习情况，他们有的能对孩子的学习进行及时的督促和辅导，有的则忙于自己的工作，没有时间对孩子进行辅导，所以必须加强家校联系，充分挖掘和利用一切可用资源，为教育教学所用，利用整体教育优势实施完整性教育。

第二部分：工作要点（总体目标、阶段目标、相关措施等）

工作目标具体措施

总体目标让每个孩子都能在情趣中学会数学，并将之运用到生活中去。让同学们都能主动参加到数学的课堂教学活动中，引导孩子们热爱数学，并使之得到最大潜力的进展。1.采取丰富多彩、有情有趣的课堂教学方式，提高同学们学习数学的爱好；在课堂教学中多联系生活，使孩子们感受到数学在生活中的应用,从而热爱数学、学好数学。2.在课堂教学中，结合孩子的个性，让每个孩子体验成功的喜悦，增强学好数学的信心！3.多方面满足孩子的求知欲望,鼓舞个性发挥、自主探索,培育创新意识和实践能力，从而使每个孩子都能得到最大潜力的进展。

阶段目标1、《熟悉除法》让学生有层次的熟悉平均分和除法的含义，使学生获得平均分的直接经验和熟悉。2、《口诀求商》是使学生运用6以内的乘法口诀求商，学会解决实际问题。3、《认图形》数学教学计划全文共2页，当前为第2页。是通过看、数等活动来熟悉四边形，类推熟悉五边形和六边形。4、《加和减》是让学生学会100以内的加减法的笔算，帮忙学生经历算法进展过程，理解笔算方法。5、《位置和方向》使学生能描述物体的所在位置，熟悉东南西北。6、《量长度》让学生熟悉线段、熟悉厘米、米，并能以厘米、米为单位量长度。7、《乘和除》（一）（二）两个单元是让学生能熟记7、8、9的乘法口诀，并能用相应的口诀求商，并能解决乘除法的实际问题。8、《时、分、秒》是让学生在熟悉时分的基础上，能认出钟面上的几时几分，并熟悉时间单位“秒”。9、《观察物体》这个单元的教学内容是让学生从不同方向能观察出物体某一面的外形。10、《统计和可能性》是通过收集数据，让学生能用方块统计图表达数据，并熟悉时间发生的可能性。1、让学生在实践活动中直观熟悉平均分，体会平均分的特点，了解“每几个一份地分”的具体过程，感受平均分可以用除法。2、让学生在联系具体情境、运用已有知识的基础上熟悉除法。3、使学生从平均分的活动中提出数学问题，感受数学与日常生活的联系，培育有条理思考的习惯。4、培育学生自主探究、合作学习的精神，提高学习数学的爱好。5、使学生经历将现实问题抽象为可运用除法解决数学问题的过程，培育数学意识，能运用除法的含义解决一些“平均分”的实际生活问题。6、在探究算法中，让学生与他人沟通，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验。7、培育学习的主动性，产生对数学的主动情感。8、使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点，体会图形的变换，进展空间观念。9、使学生能用加法（减法）解决简单的实际数学教学计划全文共3页，当前为第3页。问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。10、进一步培育学生学习数学的热情，以及主动思考、动手实践并与同学合作学习的态度。11、引导学生自己找到解决实际问题的策略，培育学生解决实际问题的能力。12、让学生在观察物体的过程中进展初步的空间概念，进展数学思考，提高解决问题的能力，培育学习数学的主动情感。13、在情境中，使学生具有主动参加学习活动的心理倾向，感受生活里的数学事实。14、培育学生的观察能力、想象能力和操作能力。15、在观察、操作的过程中激发自主探究的意识，逐步培育学生呢感有序思维、敢于创新与合作交往的能力。16、让学生在主动参加数学学习活动的过程中感受数学知识的魅力，体验学习数学的乐趣。

第三部分：工作进度（教学进度、班级工作进度或部门工