人教版八年级下册数学《勾股定理》复习教学课件说课.pptxVIP

1;1、经历探索勾股定理及验证勾股定理的过程，了解勾股定理的探究方法及其内在联系.

2、掌握勾股定理，并能运用勾股定理解决一些实际问题.;这是1955年希腊为纪念一个数学学派曾经发行的邮票.;;;;;;;;;;中国古代把直角三角形中较短的直角边叫做勾,较长的直角边叫做股，斜边叫做弦.

据《周髀算经》记载，西周战国时期（约公元1千多年）有个叫商高的人对周公说，把一根直尺折成直角，两端连接得一个直角三角形，如果勾是3，股是4，那么弦等于5.;人们还发现，;勾股定理;;【例】如图,一根旗杆在离地面9米处折裂,旗杆顶部落在离旗杆底部12米处.旗杆原来有多高?;【解析】设旗杆顶部到折裂处的距离为x米，根据勾股定理得;A;1、（2010·义乌中考）在直角三角形中，满足条件的三边长可以是．(写出一组即可)

【解析】只要是勾股数即可.

答案：3、4、5（满足题意的均可）;2、飞机在空中水平飞行，某一时刻刚好飞到一个男孩头顶上方3千米处，过了20秒，飞机距离这个男孩头顶5千米.这一过程中飞机飞过的距离是多少千米？;3.求斜边长17厘米、一条直角边长15厘米的直角三角形的面积.;通过本课时的学习，需要我们掌握：

勾股定理：

直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方，即;;勾股定理

第1课时;学习目标;学习重难点;一、提出问题;;;;;勾股定理

如果直角三角形的两条直角边长分别为a，b，斜边长为c，那么．;;;;;;;勾股定理

如果直角三角形的两条直角边长分别为a，b，斜边长为c，那么．;;;;;;课堂小结;课后作业;课后作业;再见