三年级下册数学教案-5.6 求简单的经过时间丨苏教版 .docxVIP

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三年级下册数学教案-5.6求简单的经过时间丨苏教版

教学目标

1.让学生理解时间的概念，掌握时间的计算方法。

2.培养学生运用时间知识解决实际问题的能力。

3.培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

教学内容

1.时间的基本概念

2.经过时间的计算方法

3.实际问题的解决

教学步骤

第一阶段：导入（5分钟）

教师通过提问的方式，引导学生回顾之前学过的时间知识，如时分秒的认识、时间单位的换算等，为新知识的学习做好铺垫。

第二阶段：基本概念讲解（10分钟）

1.教师讲解时间的基本概念，如时刻、时间段等。

2.通过实例，让学生理解经过时间的含义，即从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

第三阶段：计算方法讲解（10分钟）

1.教师讲解经过时间的计算方法，即终点时刻减去起点时刻。

2.通过实例，让学生掌握计算方法，并能熟练运用。

第四阶段：实际问题的解决（10分钟）

1.教师提出实际问题，如小明从家到学校用了多长时间，让学生运用所学知识解决问题。

2.学生分组讨论，分享解题思路和答案。

3.教师点评，给予鼓励和指导。

第五阶段：巩固练习（10分钟）

1.教师布置练习题，让学生独立完成。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

第六阶段：总结与拓展（10分钟）

1.教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

2.提出拓展问题，如如何计算经过的年、月、日等，激发学生进一步探究的兴趣。

教学评价

1.学生对时间概念的理解程度。

2.学生对经过时间计算方法的掌握程度。

3.学生解决实际问题的能力。

教学反思

1.本节课的教学内容是否适中，学生是否能够接受。

2.教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。

3.对学生的评价是否全面，是否能够真实反映学生的学习情况。

教学延伸

1.让学生回家后，观察并记录自己一天的时间安排，学会珍惜时间，合理安排时间。

2.家长协助，监督学生完成作业，提高学生的时间管理能力。

通过本节课的学习，希望学生能够掌握时间的计算方法，能够运用所学知识解决实际问题，并在日常生活中珍惜时间，合理安排时间。

在以上教案中，需要重点关注的细节是“计算方法讲解”阶段。这个阶段是本节课的核心，学生将通过这个阶段的学习，掌握计算经过时间的方法，这是解决实际问题的基础。以下是对这个重点细节的详细补充和说明。

第三阶段：计算方法讲解（10分钟）

计算经过时间的方法是时间知识中的重点和难点，学生需要通过具体的实例来理解和掌握。以下是详细的讲解步骤：

1.起点时刻和终点时刻的确定：

-起点时刻：事件开始的时间点。

-终点时刻：事件结束的时间点。

-举例：如果小明在上午8时开始做作业，上午9时完成作业，那么8时就是起点时刻，9时就是终点时刻。

2.经过时间的计算：

-经过时间=终点时刻-起点时刻。

-继续上面的例子，经过时间=9时-8时=1小时。

-需要注意的是，当终点时刻小于起点时刻时，表示时间跨越了一天，需要特别处理。

3.不同时间单位的使用：

-在计算经过时间时，可能会涉及到不同时间单位之间的转换，如小时、分钟、秒。

-举例：如果小明从8时30分开始做作业，9时15分完成作业，那么经过时间为45分钟。

4.实际生活中的应用：

-讲解如何将计算方法应用到实际生活中，如计算上学、放学、吃饭、睡觉等活动的经过时间。

-强调时间管理的重要性，让学生明白合理安排时间可以提高学习效率和生活质量。

5.练习与巩固：

-在讲解了计算方法之后，教师应提供一些练习题，让学生动手计算，巩固所学知识。

-练习题应包括简单和复杂的情况，让学生能够应对不同的实际问题。

6.错误分析：

-在学生练习的过程中，教师应收集并分析学生的错误，找出学生容易混淆或出错的地方。

-针对常见错误，教师应进行集中讲解和指导，帮助学生理解和纠正。

7.总结与提升：

-在计算方法讲解的最后，教师应引导学生进行总结，提炼出计算经过时间的关键步骤和注意事项。

-鼓励学生提出问题，进行深入的探讨，以提高学生对时间概念的理解和运用能力。

通过上述详细的讲解和练习，学生不仅能够掌握计算经过时间的方法，还能够理解时间在生活中的重要性，从而培养出珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。这对于学生的个人成长和生活管理具有重要的意义。

在详细补充和说明“计算方法讲解”阶段后，我们需要进一步考虑如何将这一知识点与学生的日常生活紧密结合，以及如何通过多种教学活动来提高学生的参与度和理解力。以下是对这一重点细节的继续补充和说明。

第三阶段：计算方法讲解（续）（10分钟）

8.情景模拟：

-为了让学生更好地理解经过时间的概念，教师可以设计一